参加对象

全体英语教师

活动目的

1.研读市小学学业质量常规抽测报告

2.研讨教学中的问题

活动过程：

研读市小学学业质量常规抽测报告

一、小学英语学科关键能力监测概述

本次四年级英语关键能力监测方案和指标和去年市测命题思路一致，仍然依据省6测的评测框架、考查题型和质量标准水平,适当融入本市学科教学特色内容和指标,重，点考查学生如何运用已有的语言知识,通过“听”、“读”、“写”三个端口,进行理解和表达意义。连续两年基于同-标准、采用相似题型、在同一年级中开展质量抽测,旨在通过 测试数据、反馈报告的对比、观察,发现各区域学生关键能力(一级水平)发展情况以及学校、区域教学改进情况，以形成区域关键能力发展概貌描述和相应的改进措施。

本次监测在和去年命题监测指标、题量、题型等大题保持一致的前提下，也做了一些微调，具体如下：

1. 强调语篇意识；

2. 基于真实语境；

3. 强调思维发展的进阶；

4. 指向真实问题解决；

5. 细化写作评价标准。

二、本次学科关键能力抽测概况

1. 试卷质量分析

2. 监测总体情况

三、本次学科关键能力监测的典型题分析