参加对象

全体英语教师

活动目的

1.研讨教学中的问题

2.研读新课标

活动过程：

一、三年级组解读新课标：

新旧标准都从总目标和学段（分级）目标两个层面建构课程目标。新标准的主要创新之一就是提出了核心素养课程目标，规定英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标（教育部，2022），可见核心素养是统领新标准的灵魂。

就总目标而言，在界定核心素养内涵的基础上，新标准规定了发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力四个方面的总目标。旧标准则突出形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养（教育部， 2012）。相似之处在于两者都强调在语言学习过程中发展人的思维、素养等育人主旨。不同的是，新标准按核心素养四个维度来具体建构课程总目标，使目标指向更加明晰、可鉴。

一、全体英语老师就教学中遇到的问题进行研讨

1. 同年级组英语教师就教学过程中的疑难问题进行研究

2. 针对班级里的后进生有没有什么措施能提升他们对英语学习的兴趣

（1）因材施教，布置各项任务时，针对后进生能有不一样的任务布置给他们，适当降低难度，看到进步后大力表扬，放大他们的优点，从而激励他们。

（2）给予后进生更多关怀，时常关心和帮助他们，让他们感受到老师对他们的爱。