参加对象

一年级语文老师

活动目的

培养学生养成良好的语文学习习惯

切实提高教师对新课标的理解

活动过程：

一、学习

《语文课程标准》指出：“小学语文教学应该培育学生热爱祖国语言文字和优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯”、“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯”。

（一）、培养学生课前预习的习惯。

（二）、培养学生认真倾听、交流的习惯。

（三）、培养学生良好的阅读与表达习惯。

（四）、培养学生良好的书写习惯。

（五）、培养学生独立思考的习惯。

（六）、培养学生勤于动笔的习惯。

习惯的养成也非一日之功，作为低年级的学生，需要老师经常的提醒、督促，长期的指导、训练。

二、吴佳平分享心得

做为低段教师，我们应该明确三个层次的学习任务群：基础型学习任务群，包括语言文字积累与梳理；发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达；拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习，呈现了义务教育阶段的语文课程内容，这是我们国家课程标准历史上首次明确呈现语文课程的内容，这是研究的进步，也是实践的进步。

三、各抒己见