参加对象

低年级语文老师

活动目的

结合课堂合作交流，探索更多课堂的有效性。

培养学生主动参与、自主学习的能力

活动过程：

一、上午听吴倩老师上《吃水不忘挖井人》第一课时。

二、对吴倩老师《吃水不忘挖井人》一课进行研讨。

1、吴倩老师简要分析教材学情,教学思路。

一、二年级阅读课文浅显易懂，明白如话，学生把课文读正确、读流利，就能了解课文内容；在学习有感情的朗读课文的过程中，能够有所体会文章的思想感情。学生朗读、背诵课文，可以培养语感，积累语言。因此，要突出朗读和背诵。以后我会把这些运用到我的教学中，让学生爱学习，并且快乐学习，让我的每一堂课都变得很有意义！

2、其他老师评课： 

（1）教师一定要鼓励学生提出多次读课文之后仍不知晓的问题，通过生生、师生合作，帮助学生解决疑问。

（2）要联系学生的经验和生活实际，创设情境，渲染气氛，帮助学生感受文章的思想感情。

（3）要通过多种方式训练学生的有感情朗读，如范读指引朗读技巧，指名朗读指点方法，角色朗读体会情感，配乐朗读感染移情等。

三、总结

总之，教师不要用讲解、分析课文占用学生读书的时间，要“以读代讲”，少一些讲解、分析、提问，多一些朗读、背诵。