参加对象

全体中年级数学教师

活动目的

1、学习“错题本”的使用

2、集体备课

活动过程：

“错题本”，也叫“摘错本”“纠错本”“改错本”“错题集”。是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率、提高学习成绩的作业本。

在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“容易出错题”“难点题”“典型题”“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。

一起来学习 学霸对错题本的使用经验

首先，搞清错题本到底是什么！“错题本”是自身错误的系统汇总，当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，找到学习的捷径。

其次，“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错误一定要“善待”“严逮”。

最后，“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。不少孩子会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼地做作业，不再马马虎虎了。

什么样的错题要收录到错题本

1. 不会做的题：

主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍两遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。

这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。

2. 模棱两可似是而非的题：

主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。

3. 会做的却做错了的题：

主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，不会发生的事竟然又一次发生了。所以，别对自己的错误太温柔，一定要找出问题所在，消灭这类问题。