全班共有学生42人，其中男生25人，女生17人，通过上个学期的学习，所有孩子都适应了小学生活。20%的学生极爱表现自我，上课能专心听讲，积极举手发言，行为习惯比较好；60%的学生学习热情较高，能懂得遵守纪律，并有一定的上进心；20%的学生由于种种原因，行为习惯比较差，上课时注意力容易分散，有点坐不住。

通过半年的学习，孩子们学会了汉语拼音，95%的学生能直呼音节，能借助拼音阅读相关的课外读物。就识字而言，60%的学生有主动识字的愿望，但也有个别学生书写不认真，如：鲁佳驰、王娥、、杨梓轩表达方面，40%的学生有强烈的表达愿望，能进行简单的对话，能写一两句通顺、流利的话；10%的学生不愿主动表达，口头表达能力差，如杨梓轩、王轩、乐羿涵等

一年级要重习惯，重阅读，重积累，重基础，通过不断阅读、积累让孩子养成练好的学习习惯，提高他们各方面的语文素养。扎扎实实做好每天晨诵、午读，让每个孩子每天都学有所得；通过海量阅读不断丰富学生积累，开阔学生的眼界。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

   本册教科书按照主题单元编排学习内容，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重，8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。识字的编排两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文21篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样。

教科书安排了4课口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。

教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习总结之用，为教与学提供方便。教学重点：认识500字，会写200字。教学难点：巩固汉字和掌握正确的阅读方式，引导学生积累语言。   

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1.识字与写字     

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。     

(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。     

(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。     

(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。     

(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。     

(6)能用音序法查字典，学习独立识字。     

2.阅读     

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。     

(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。     

(3)借助读物中的图画阅读。     

(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。     

(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。     

(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。     

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。  (8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。  3.写话     

对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。     

4.口语交际     

（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。     

（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。     

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。    

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。     

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。     

5.综合性学习    

（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。    

（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。     

（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

6.培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

7.班级课程

开展海量阅读课程，让孩子们共读并背诵《声律启蒙》、 《读读童谣和儿歌》、《古诗文诵读与鉴赏》《小猪嘻哩呼噜》、《神奇校车》等，扩大学生的阅读量，丰富学生的课外积累，全面提高学生的语文素养；

 教    学    措    施

1．培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯。

2. 扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。通过晨诵，让学生习诵、领略优美的母语，丰富生命。在读写绘中，孩子学习一种简洁的、诗意的表达，进而讲述自己完整的故事、想法、情感。    

3．识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。充分利用部编教材的特点，通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，让学生掌握所学的汉字。每节课不少于10分钟写字练习，把写字教学落到实处。

4．“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

5．在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，部编教材中，课文内容丰富，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

目次

周次

单  元  或  章  节  内  容

教时

本单元重点、难点

1

第

一

周

到

第

二

周

开学第一课

2

重点：1.熟记汉语拼音字母表。2.积累关于春天的成语。3.感受祖国的辽阔美丽。4.复习1到4课的内容。

难点：能借助图画记住别人讲的故事，并大声地讲出来。

3

口语交际

1

4

语文园地一

3+2

5

读书吧

1

读书交流《爷爷一定有办法》

1

6

第

二

到

第

四

周

1．吃水不忘挖井人

3

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.继续学习大写拼音字母，能把大小写一一对应。5.能准确使用量词。

难点：能准确使用量词。培养乐观、向上的生活态度。

7

2．我多想去看看

3

9

3．四个太阳

3

10

语文园地二

3+2

读书交流《逃家小兔》

1

11

第

五

到

第

七

周

4.小公鸡和小鸭子

3

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.能描述动作情态的词语使句子更生动形象。5.学会音序查字典的方法。

难点：1.能描述动作情态的词语使句子更生动形象。2.正确使用日常生活中的礼貌用语。3.学会音序查字典的方法。

12

5.树和喜鹊

2

6.怎么都快乐

3

13

口语交际 请你帮个忙

1

14

语文园地三

3+2

读书交流《小猪唏哩呼噜》1

1

15

第

七

到

第

九

周

7.静夜思

2

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.了解端午节的来历及风俗习惯。

难点：1.初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。2..培养学生独立识字、合作识字的能力

16

8.夜色

3

17

9.端午粽

3

18

10.彩虹

3

19

语文园地四

3+2

读书交流《小猪唏哩呼噜》2

1

20

第

九

到

第

十

周

识字5 动物儿歌

2

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.利用形声字的规律识字，发现生字部首与意思的联系，培养自主识字的能力。5.根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语打电话，并能用简洁的语言进行表达。6.学会查字典，培养学生查字典的学习习惯。

难点：发现生字部首与意思的联系，培养自主识字的能力。根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语打电话，并能用简洁的语言进行表达。会查字典，养成查字典的习惯。

21

识字6 古对今

2

22

识字7  操场上

2

23

识字8 人之初

2

24

口语交际 打电话

1

25

语文园地五

3+2

读书交流《神奇校车》1

1

26

第

十

到

十

二

周

11．古诗二首

2

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.复习标点符号，感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。5.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。    难点：初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。

27

12．荷叶圆圆

2

28

13要下雨了

3

29

语文园地六

3+2

读书交流《神奇校车》2

1

30

第

十

二

到

十

四

周

14.文具的家

3

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.掌握由部件组合和拆分成新字的方法。5.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。6.了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。   难点：1.掌握由部件组合和拆分成新字的方法。2.能准确选择组词填空。3.会使用词语造句。4.学会发布通知要讲清要素。

31

15.一分钟

3

32

16.动物王国开大会

3

33

17.小猴子下山

3

34

口语交际：一起做游戏

1

35

语文园地七

3+2

读书交流《神奇校车》3

1

36

第

十

四

到

十

六

周

18.棉花姑娘

3

重点：1.认识生字、笔画、偏旁，会写要求书写的字。2.正确流利地朗读课文。背诵指定篇目。3.理解课文内容，体会课文所表达的感情与道理。4.在发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。难点：1.体会课文所表达的感情与道理。2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系。3.理解“高兴、生气、害怕、

37

19.咕咚

3

38

20.小壁虎借尾巴

3

39

语文园地八

3+2

读书交流《神奇校车》4

1

难过”的意思，会用它们说话、写话。

40

第

十

七

到

二

十

周

复习迎考

巩固所学的知识，在复习中更好地掌握知识，形成能力。

本　单　元　教　学　要　求

第一单元

语文元素：1.复习上学期学习的1~4课，巩固旧知。2.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3.积累关于春天的成语，了解成语意思。4.背诵儿歌，理解儿歌内容。5.能借助图画记住别人讲的故事，并大声地讲出来。6.了解汉字“先外后内再封口”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

人文素养：感受春天大自然的美丽，感受祖国的辽阔美丽。

第二单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。背诵指定篇目。了解课文内容。3.学习量词的正确用法。4.继续学习大写拼音字母，能把大小写一一对应熟练记忆。

人文素养：1.体会对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。2.感受到祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。3.培养乐观、向上的生活态度。

第三单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文，读准“一”“不”的变调。背诵指定篇目。了解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。3.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。4.知道日常生活中常用的礼貌用语。正确使用日常生活中的礼貌用语。5.学会音序查字典的方法。

人文素养：1.感受小伙伴之间互相帮助的美好情感，培养学生互助友爱的精神和合作意识。2.感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。3.培养学生独立解决生字难题的能力。

第四单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。理解课文内容。3.初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。4.引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。5.培养学生独立识字、合作识字的能力。

6.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人。

人文素养：1.感受诗人思念故乡的心情。2.培养观察大自然的兴趣。3.感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。4.学会关心父母、关心家人。

第五单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目和歇后语。3.利用形声字的规律识字，发现生字部首与其意思的密切联系，培养自主识字的能力。4.理解课文内容，了解小动物的特点和生活习性，知道体育锻炼可使身体更强壮。5.知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求，在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。6.练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

人文元素：1.培养观察小动物的兴趣。2.培养收集对子和对对子的兴趣，感受语言的对仗美。3.明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。4.培养学生在交际中良好的听话、说话习惯。5.受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。6.明白不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。

第六单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。积累气象谚语。3.能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。4.知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。5.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。6.复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。7.提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。8.把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

人文元素：1.激发学生对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好。培养学生乐于创造美的感情。2.让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。

第七单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。3.在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。4.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，掌握由部件组合和拆分成新字的方法。5.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。6.了解8个词语的意思，会使用词语造句。7.掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯。8.了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

人文素养：1.体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

2.鼓励学生养成爱护文具的好习惯。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。4.培养孩子严谨、全面的思维。5.培养孩子用积极的心态展望明天。6.培养学生良好的听说态度和语言习惯，1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交。

第八单元

语文元素：1.认识本单元的生字、笔画、偏旁，能正确、美观地书写要求书写的字。2.正确、通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目，学习复述。学习分角色朗读、表演。3.理解课文内容，了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫；了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。4.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。5.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

人文素养：1.懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。2.懂得凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。