参加对象

三四年级语文老师

活动目的

1、探讨寓言故事的教学方法。

2、寻找学生学习寓言故事的有效方法。

活动过程：

本次备课组主要进行寓言故事类课文的教学方法，老师们围绕主题进行了热烈的讨论：

寓言的篇幅一般比较短小，语言凝练，结构简单却极富表现力。寓言有鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。《翻蚌相争》、《东郭先生和狼》等都是我国古代流传下来的寓言名篇。故事情节的虚构性。“主角”更多是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西或现象。寓言常用手法为:比喻，夸张，象征。

最后，马婷老师为大家做了专业的引领，精准梳理了寓言教学的四个重点、关注点：

第一，联系生活实际感悟寓意。教学中要关注本单元语文要素，读寓意故事，读懂其中道理，不可生硬说教，要联系生活感受寓意，通过寓意反观生活。

第二，类似的寓言可做对比，加深对寓意的理解。由一篇寓言走向一位作者，一部著作，一类文体，由一篇代多篇，形成文体意识。

第三，通过进入情境的朗读，读出角色和情感变化。

第四，语言训练必不可少。具体形式可以是补白想象、练讲故事、复述故事、小辩论等，总之是基于文本情境的表达训练，促进思维发展的迁移运用。