参加对象

三四年级语文老师

活动目的

1、探讨如何帮助学生理解文章情感。

2、把握情感主线，发展语文素养。

活动过程：

老师们认真讨论交流了《母鸡》一课的教学要点，结合这一课的语文训练要素探讨了在课堂上呈现和引导学生学习的方式，并对本文的教学过程达成了以下两点共识：

1.自读自悟，读中感悟。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。因此教学中我们要着重抓住作者对母鸡的态度前后的变化，引导学生理解课文内容，通过反复诵读相关语句，体会母爱的伟大。

2.把握关键词句，体会情感变化。将抓关键词句，感受母鸡形象，进而体会作者用词的准确严谨作为本课教学过程中要凸显的语文训练要素，通过自主学习、展示交流、学法总结和小组学习、学法运用等流程落实语文训练要素，能体现教学的层次性。引导学生在文本的学习过程中有章可循，为今后的学习交流做铺垫。

小结：《母鸡》教学中应该力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。在教学中，要抓住重点句理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。