参加对象

低年级道德与法治教师

活动目的

培养学生问题解决的能力

促进教师之间的交流合作

活动过程：

一、上午听王逸雯老师开展《培养小学生问题解决能力的时间与思考》的讲座。

1、提出背景及理论依据。

2、小学生问题解决能力的概念界定。

3、小学生问题解决能力现状。

4、小学生问题解决能力不高的成因分析。

5、小学生问题解决能力提高的策略。

二、对王老师开展的讲座进行探讨。

小学生问题解决能力是他们适应社会，将来参与社会关键能力。小学道德与法治学科教学应该重视小学生问题解决的能力的培养，帮助他们学会独立思考和面临生活中的道德问题，辨别各种道德观点，独立地进行自己的道德判断和道德决定。