本节课内容是在学生学习了正方形和长方形的基础上，在学习了圆的初步认识，知道圆心、半径、直径及圆的特性的基础上，进而学习圆的周长的。

　　本课的重点是圆的周长的计算方法，难点是圆的周长的计算公式推导过程，主要是圆周率的理解及其推导。课堂中要培养学生的几何直观和推理意识。让学生学会提出问题、大胆猜想、推理验证、实验发现、抽象概括并应用的数学过程。

　　本节课学生主要采取自主探究，合作学习的学习方法(测量圆的周长，用滚圆法和绕圆法)在学生掌握基本知识的同时，促进他们的动手实验能力，培养他们的数学素养。合作学习中让学生学会分析，学会分工，学会分享。

　　本节课我采取情境教学，为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂氛围;始终以学生为主体，鼓励他们积极的参与其中，自主学习，作为课堂上真正的学习主人;尽量授之于学习方法，让他们在合作的学习过程中感受到学习的快乐;不断的渗透数学思想，让学生变的提问、会思考、有方法;正确的评价学生的学习态度及学习表现;采用小结、应用等基本教学环节，使学生掌握圆的周长的相关知识，以达到预期的课堂目标;在品格和价值观方面，渗透割圆术，数学家刘徽和祖冲之的故事，进行中国古代数学文化教育，培养学生的爱国热情及学习热情。