参加对象

一、二年级语文老师

活动目的

1.教师学习王丽琼老师的《小毛虫》，研讨评课。

2.引导学生走进童话故事，感受人物内心，学会辨别是非。

活动过程：

一、听王丽琼老师上《小毛虫》。

二、对王老师《小毛虫》一课进行研讨。

（一）老师简要分析教材学情,教学思路。

（二）其他老师评课。

1.书读百遍，其义自见。通过这堂课的教学让我深深的意识到学生的朗读有多么的重要，在朗读方面不能加字、减字，在朗读的过程中要学会培养学生有感情地读课文。其次，本次课程设计内容稍多，部分学生可能知识点没有消化，所以有些目标在部分学生中没有达成。今后的教学中需要考虑学生年龄的特点，个体差异，做到因材施教。当下，我们很重视学科的整合，在《小毛虫》的教学过程中应当穿插小毛虫化成蝴蝶过程的科学小视频，这样有利于学生体会毛毛虫的可怜与笨拙，更好地感受毛毛虫化成蝴蝶的不易以及它积极乐观的人生态度。

2.教学是一个长期的过程，我们要学会不断思考，不断总结，在教学中做到教学相长。一次历练一次成长，让我们以一颗谦虚好学的心遨游在漫长的教学生涯中。