参加对象

低年级全体数学教师

活动目的

推进基础教育课程改革，进一步贯彻落实减负增效的规定。

发展学生思维，提升学生素养。

活动过程：

一、指导思想

为推进基础教育课程改革，进一步贯彻落实减负增效的规定，真正把素质教育落到实处，建立有利于促进学生全面发展的评价体系，根据“双减〞政策要求、结合我校实际情况，以《义务教育课程标准》为依据，以一年级下册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项评价方察。

本次评价实施方案主要以教材中20以内的退位减法、认识图形（二）和认识100以内的数等知识为评价内容。力求过程性和终结性评价相结合，科学地考查学生基础知识的掌握情况、基本能力的形成情况，力求夯实基础，通过诊断性评价不断改进教师教学策略，努力培养学生综合素养。

二、具体内容