参加对象

全体数学老师

活动目的

1、蒋丽丹老师《角的初步认识》一课

2、评课活动

活动过程：

一、蒋丽丹老师执教《角的初步认识》一课。

二、中年级老师评课：

（陈丽锦）今天听了蒋老师的课我觉得这节课，给我的第一感觉就是思路清晰，环环相扣。《角的初步认识》这一课是学生第一次认识角。在课题引入部分，孙老师利用课件展示主题图--学生熟悉的校园一角，让学生说说这是什么地方?看到了什么?找出呈现在各中物体中的角;目的就是让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活，数学就在他们身边。接着，她又让学生观察身边的事物，让学生在熟悉的教室中找角。这样，学生对角的认识由模糊到清晰，由具体到抽象，感受到数学知识的现实性，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。

（段凌颖）让我感受最深的是，“角的初步认识”，直观性和操作性比较强。蒋教师设计了，在三角板上摸角、用圆形纸折角，小棒做角，画角等活动，让学生愉快、积极地参加到老师根据教学内容创造的不同教育情景中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程。从而建立起角的表象，丰富了对角的认识，发展了空间概念，真正体现了新课标提倡的“让学生亲身经历将实际问题抽象成学生模型的过程”这一理念。

（吴晶）蒋老师在教学角各部分名称的时候，有效地得用的教学资源数学书，让学生自己到寻找和发现尖尖的点叫什么?直直的边叫什么。在角的大小与什么有关时，又让学生展开激烈的讨论，从互相交流中发现边的长短不影响角的大小。是开口与角的大小有关。