砥砺前行谋发展，携手同行创未来

——潘家小学语文组期初培训

8月30日上午，武进区潘家小学全体语文老师在区教师发展中心的安排下进行期初教材培训。六个年级分成六个组在不同场地进行培训，各年级组长进行了较好的组织。

一年级语文教师通过对教材的学习，发现教材有意培养学生自主发现的意识,培养主动学习的能力观。书中安排了“我的发现”这一板块,让学生自己去思考,自己去摸索,自己去体会课本中的知识。新教材还着重关注了孩子课外阅读这一方面,设立了“快乐读书吧”“与大人一起读”这样的板块,要求孩子们在课余时间多学习。新教材比以往减少了识字量,在语文园地中,增加了“识字加油站”这一个版块,有效地弥补了精读课文中减少的识字量。

二年级语文教师通过陈秋云老师的教材分析，在教学观念、施教方法、理论素养、知识积淀等多个方面都有比较明显的收获和提高。陈老师告诉我们从二年级开始更应该要引导学生从学习到学会自主阅读的方法，提升自主阅读的能力。教育的艺术不仅在于传授知识与本领，而更在于激励、唤醒与鼓舞。

三年级的培训由常州市新北区教研室曹燕老师主讲，她以“任务群样态下三上语文教材的使用与教学设计”为主题，为我们梳理了统编三年级语文教材。新教材中有这样四个关键词：立德树人、语文素养、阅读体系、双线组元。阅读体系由一二年级的“和大人一起读”变为“我爱阅读”，双线组元体现的是人文主题加语文要素。通过这次培训，让我们沉下心来，把新教材捧读掌间，从一个语文的情怀去解读教学内容，以一位语文教师的眼光去审视文本价值，语文教育的支点我们就找到了。

武进区学校和教师发展中心裴红霞校长为四年级语文老师带来了《基于“教材单元”整体建构语文学习任务群》为主题的教材培训。裴校长首先向老师们详细介绍了什么是“任务及任务群”，并结合任务群教学案例深入浅出地让每个老师更好地了解任务群，最后分享了任务群教学的策略，层层递进，让老师们对语文课程标准有了更深刻的认知，对如何设计语文学习任务群有了更明确的方向。

武进区学校和溧阳教师发展中心的杨春芳老师为五年级语文老师带来了《深入解读统编教材，全面提升学业质量》为主题的教材培训。杨老师首先向老师们介绍了省测的类型框架和结果分析，让每位老师加深对省测的题目类型以及题目背后考察的学生能力的理解。接着杨老师结合教学实例分别从任务群和教材编排两个方面，为大家介绍了教材解读和教学实施的思考角度。最后，杨老师从六个学习任务群来系统梳理了五年级统编教材，让老师们加深了对教材的理解 ，受益良多 。

六年级组全体教师聆听了金东旭教研员对新课标的解读，金主任从三个方面进行阐述，分别是“源头探寻：教育转型的历史沿袭”“个性揭示：语文学习任务群的取向、特点”“现实选择：语文学习任务群的落地生根”。接着，金主任又围绕语文学习任务群具体阐述了如何设计语文学习任务，要围绕特点学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向与学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。最后金东旭主任认为语文学习任务群构建的核心在于：引导学生参与过程性、体验性的语文实践活动，更要聚焦核心素养之提升----关注“深度学习”。

本次教材培训的开展，为潘家小学全体语文老师明确了新学期教研工作的方向，砥砺前行谋发展，携手同行创未来。

            撰稿：桑娅娅 吴佳平 杨李 陈敏 李柯涵 鲁瑶    摄影：许建云     审核：许建云