行远辽阔  情怀大千

——2023年度武进区对口支援尼勒克县教育柔性交流总结

这一个月，我们经历“集群”与“抱团”

这一个月，我们经历“走访”与“调研”

这一个月，我们经历“问诊”与“转型”

这一个月，我们经历“温暖”与“感动”

这一个月，我们每个人都在经历“经历”

……

每一次的出发，都是成长的启航，跋涉的征程中，教育的深度、广度、可能性都在被无限的延展！课堂的内涵、价值、时空边界也随着我们认知世界的改变而被重新定义！我们发现：在这一个月的时间里，就在尼勒克，我们交流与成长的方式空前丰富，柔性对话对立德树人进程的意义极大提升。走进一线、重塑课堂、发现生长、把脉问诊、结对帮扶……一切的一切，都随着我们的步伐在尼勒克这片教育的热土上行远辽阔！于是，14位柔性援疆骨干，7个受援单位，围绕教师发展、课堂教学、学科建设、校园文化等7个主题21个点位，开启一个月的智慧之旅……

（一）把握大方向：明确“为什么来、来干什么、留下什么”

9月5日，尼勒克县隆重举行2023年武进教育系统柔性援疆人才欢迎座谈会。县教育局党委书记、副局长卜志峰，县委组织部副部长陈旭，县教育局党委班子成员、相关科室负责人纷纷出席会议，给予关怀与重视。尼勒克县县委常委、副县长，武进援尼工作组副组长王迪同志出席会议并殷切希望大家迅速转变角色，保持工作热情，充分发挥视野宽阔、实践经验丰富等优势，努力把武进教育教学的好做法、好经验与尼勒克县的实际结合起来，找准教育教学研究工作的突破口和着力点，开拓创新、大胆实践，给予我们信心与鼓舞。同时，在贾东书记的组织下，我们深入学习了习近平总书记在8月29日伊犁州干部大会上的重要讲话精神，就“为什么来”、“来干什么”、“留下什么”等具体问题展开思辨与交流，就“如何把此次交流互动变成一种持续性的教育生长力”形成共识。

（二）组织大调研：实行“现场看、实地问、深度访、互动谈”

结合座谈会、交流会工作要求，我们立足目标导向、问题导向和需求导向，切实做到联系实际、结合校情、围绕需求，重点以“提升科研能力、发展学科素养、重构课堂生态、助力教师发展”为主题，综合运用现场看、实地问、深度访、互动谈等形式，通过面对面与学校领导班子交流，一对一听取师生成长叙事、手把手进行材料梳理，心连心开展座谈互动等，多渠道了解尼勒克县中小学教育实际情况，切实感受全县投身并践行教育高质量发展的生动实践。通过与每一位师生的对话为切口，观察了解真实的需求、问题和瓶颈，通过示范课、教研活动、学术报告、主题沙龙等多种形式，拓宽教师思维，打开教育视野，催生深度思考，助力并推动课堂教学改革进入新实践、新发展、新生态。据统计：我们团队一对一对话教师389人，听课246节，与此同时，我们还实行交叉制、联动式互访，深度把脉基础情况，为具体的指导工作展开奠定基础。

（三）书写大情怀：聚焦“大处着眼、小处着手、优化路径”

在尼勒克县教育局的引领和指导下，我们也将在此次调研结束后及时进行问题梳理、结果消化，形成指导尼勒克县后期教育实践的具体方案，并把在调研中的所见所闻所思凝练成鲜活的事例、鲜活的学理、鲜活的方法，作为案例融入到中小学各学段的教育教学过程中。同时，针对教育科研组、学科建设组、文化规划组还将围绕“大处着眼、小处着手、优化路径”，我们以个案、典案、说明书、标准指南等形式，就具体问题、具体需求、具体人员，指导教师进行课堂教学的疏淤通络，真正服务学生的素养发展。我们团队先后执教12节公开课，开展38场学术报告，组织77次教科研活动，进行11项校园文化共建，我们在真调研、真发现的基础上，实行真服务、真行动。在这过程中，我们的殷郡伟副校长，跨越小学、初中、高中三个学段，进行教科研活动的轮番指导，为教师的论文写作、课题研究、科研工作等等进行现场指导；孟亦萍副校长一次下乡往返就是五六个小时，无怨无悔；蒋华、张小林、毕小波等领导，即使是发热感冒，也没有请一次假、耽搁一场活动。所以，无论是一小的刘书记，还是二中的许校长等等，每次看到我们总是感慨：这是他们见过援疆教师中，最负责任的一批，可惜就是时间太短……

一个月是短暂的，一个月也是漫长的，无论短暂还是漫长，它都将是我们14个人最美好的经历，最真切的温暖，我们也在思考：如何依托项目、工作室、师徒结对等等方式做好思想援尼、经验援尼、方法援尼的“后半篇”文章，把真正的调研报告写在课堂里、写进发展中。我们也相信：这一个月或许也是一个抛砖引玉的过程，我们愿同尼勒克县教育系统所有师生一同努力，为学生，为教育，为未来，为促进教育的优质均衡、高质量发展贡献智慧和力量。