参加对象

     三年级全体数学老师

活动目的

1、讨论解决上课过程中遇到的问题，如何进行有效修订。

2、学生方面如何去备。

活动过程：

1、讨论课堂遇到的问题

   陆品荣：新接手一个班级 不仅仅是对学生进行摸底，还要和学生进行磨合。尝试适应学生的教法，尽可能找到相互的平衡点。比如：我按照往日习惯根据情境图会抛出一个问题，但是学生都一脸茫然看着我，我开始想是什么问题，经过几次我发现，刚从二年级升上来的孩子本质上还是停留在低年级，所以问的问题必须细化，细化到针对某一个点上，而不能太笼统。还需要慢慢的训练和适应。

蒋芬：我是从六年级下来接手的三年级，我原来一直教的五六年级，现在接手三年级，我发现我不知道他们原来学过什么？也不知道他们需要怎样的节奏。同时我发现我讲的时候语速偏快所以学生似乎有点跟不上来。确实需要一段时间的磨合。

李敏：我是从一年级跳上来教三年级。也是很不适应。我们都接手的新的班级，面对新的学生，老师和学生都需要一段时间的适应和磨合。老师和学生都需要共同去学习。

钮丽英：三年级是个坎，是承上启下的一个年级。对于孩子来说学的东西更多了，更难了。对于老师来说，抽象思维训练更加占据课堂，就需要培养孩子的思维技巧。这个过程是痛苦的，学生学的艰难，老师教的艰难。所以三年级也是一个分水岭。我们老师如何来帮助孩子过这个坎，不仅仅要上好课，更多的要反思每一节课还需要弥补什么？今后的备课过程中要增加什么。这是我们老师需要做的。

2. 如何快速接手新的一届学生

提高自身素养，尽快和学生磨合。寻找出和学生最融洽上课的方式。