参加对象

全体英语教师

活动目的

1.研读2022版新课程标准

2.点评钟怡老师的课

活动过程：

一、三年级组解读新课标

语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。《新课标》在阶段目标中进一步把语言能力分为感知与积累、习得与构建、表达与交流三个方面。

在感知与积累中，感知属于理解性技能的范畴，例如，3-4年级的阶段目标要求学生“能理解基本的日常问候、感谢和请求用语，能听懂日常指令等”，而积累则主要指语言知识的积累，例如，3-4年级的阶段目标要求学生“积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式等”。习得与建构主要包括两个方面：一是语言的理解能力，例如，5-6年级的阶段目标要求学生“在听或看发音清晰、语速适中、句式简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基础信息”；二是在语言实践活动中获取语言知识的能力。表达和交流是在义务教育阶段应该具备的表达性技能。例如，3-4年级的阶段目标要求学生“能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等”。5-6年级的阶段目标要求学生“与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧”。

二、点评钟怡老师的课

大家一致认为钟怡老师虽然是名新教师，但进步很快。汤校长点评：整节课思路清晰，环节紧凑，学生的课堂习惯非常好，每个学生都能积极参与到课堂中。钟老师在教授新课时先搭建语言支架，给学生示范，再放手让学生学习新知，学习效果不错。