参加对象　　

五年级全体数学老师　　

活动目的　　

1、观摩孟丽勤老师执教的公开课《用字母表示数》

2、研讨、评议

活动过程：

（中心发言人 孟丽勤）

教学过程：

    摆1个三角形用3根小棒；

    摆2个三角形用几根小棒呢？怎样列式？

    摆3个三角形、4个三角形呢？

师：这里的4表示什么？3又表示什么呢？

摆a个三角形用多少根小棒呢？

你能列出算式来表示吗？

师：摆a个三角形，为什么用a×3来表示小棒的根数呢？

师：在这里，字母a可以表示哪些数？你能举例说一说吗？（生举例）

师：a可以是0吗？（在这里，如果a是0的话，就没有意义了。）

字母a可以表示任何不是0的自然数。

师:用字母可以表示数，含有字母的式子还可以表示一定的数量关系。

2、用字母表示数量之间的关系

猜年龄。

（1）现在我们一起来做“猜年龄”的游戏。

（老师板书：b   b+25）

师：猜一猜：哪个是老师的年龄？哪个是小明的年龄？你是怎样猜出来的？从这个含有字母的式子你能知道老师和小明年龄之间的关系吗？用一句话来说一说。（老师比小明大25岁，小明比老师小25岁）

师：让我们进入时空隧道，一起畅想未来。想想看，当小明20岁时，老师的年龄是多少？

师：咱们现在换个角度思考问题：如果用n来表示老师的年龄，那小明的年龄该怎样表示呢？说说你的想法。

3、用含有字母的式子表示计算公式。

师：刚才我们知道了字母可以表示数，含有字母的式子可以表示数量之间的关系。其实，人们常常习惯用固定的字母表示某个量。比如：

正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？

生答，师板书（C=a×4 S=a×a）你为什么这么列式呢？

师：看来，含有字母的式子还能表示计算公式呢。（板书：计算公式）

师：看这两个计算公式，还有比这更简便的书写方法吗？

打开课本第106页，看谁能根据练习纸上的自学要求自学。

学生汇报，教师相机出示媒体，边完成板书。

4、师：同学们真厉害。电脑老师要考考大家了。

（练习：想想做做、当回裁判）

5、含有字母的式子表示运算律。

师：其实，在以前的学习中，我们已经接触到了含有字母的式子，你能回忆一下吗？

（举例，加法交换律等）

师：含有字母的式子还能表示运算律呢

（板书：运算律）

三、解决问题。

师：现在，让我们走进生活，一起解决生活中的数学问题。

1．第一关：走进生活

(1) 师：首先走进兴趣小组 

（2）数学书：想想做做3

（3）填表

2．第二关：巧编儿歌

师：这里有一首非常有趣的儿歌，我们一起来朗读一下

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿

师：谁能再往下编一句呢？（生编：4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿）

师：如果有a只青蛙，（媒体出示）那么有多少张嘴呢？如何填写呢？

四、结束总结

同学们，今天我们一起学习了用字母来表示数。通过学习，我们知道，字母可以表示数，含有字母的式子可以表示数量之间的关系，还能表示计算公式，运算律。其实短短四十分钟，我们的探索才刚刚开始。关于用字母表示数，还有更多的问题等着我们去研究。相信大家后面的学习会更精彩。

五、课堂作业。

数学书：想想做做1—4题，填在书上。