参加对象

全体英语教师

活动目的

1.研读2022版新课程标准（四年级组）

2.专家讲座——沈峰

3.期末相关事宜布置

活动过程：

一、四年级组解读新课标

完善评价体系，以评促学，以评促教

要完善评价体系，优化评价手段，改进评价方法，关注学生核心素养的持续发展和素养水平的稳步上升，确保学生的学业成就符合学业质量指标要求。要采用科学、合理的评价方式和方法，将“促进学习的评价”“改进教学的评价”作为基本的评价范式，注重评价主体的多元化，注重评价形式和内容的多样化，注重评价目标的多维化，坚持形成性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。重在通过对日常教学和学习情况的过程性观察、监控、记录，全面认识学生的个体特征、学习效果和发展潜能。

要优化考试评价内容，突出立德树人导向，重点考查学生在特定问题情境中运用所学语言知识、学科观念、思维模式、探究技能等发现问题、分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，重在评测学生的基本素养、综合品质和胜任力。

二、专家讲座——沈峰《谈新课标理念下的小学英语阅读教学——关于读写》

进行英语阅读教学设计时应考虑到阅读对学生写作能力的提高是否有帮助，例如能否帮助学生积累相关的词汇、语法和语篇知识，开阔写作视角;在进行写作教学设计时则要考虑到有哪些相关的阅读材料可以帮助学生更好地建立写作的框架、内容和思路。在日常的阅读教学中，教师还要考虑设计什么活动能够促进阅读理解和写作能力的共同展。教学目标中“写”的目标要明确，并且要作为主要教学目标之一。

三、期末相关事宜布置