教而有思，研而有行——2023秋学期潘家小学第四次语文教研活动

     十月，盈盈露水，秋意正浓，秋风歌唱，秋雨弹跳。携着一缕金桂的芬芳，10月26日潘家小学本学期第四次语文教研活动如期举行，全校语文老师走进了鲁瑶老师《搭船的鸟》的课堂。

本堂课《搭船的鸟》由鲁瑶老师执教。《搭船的鸟》是部编版三年级上册第五单元单元中的第一篇课文。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。这篇课文记录了“我”在旅途中的观察所得，既观察了听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。鲁老师用质疑课题 导入新课，引出本单元的单元主题“留心观察”，引导学生找出描写翠鸟外形的句子，谈谈自己的阅读体验，紧扣本单元留心观察的主题，让学生感悟作者观察时的细致和用心，了解写法和构段方式，最后迁移表达，同法练写小兔子的外形，巩固表达方法，学以致用。

      课后，老师们聚在一起，进行了评课，谈了谈自己的听课感受，并提出了很多宝贵的建议。

     许建云主任：鲁老师这堂课以观察为主意在引导学生将体会“留心观线，察”与“仔细观察”，并将此目标作为学习的重点，促进学生习作能力的提升。整堂课思路清晰，目标明确，让学生在精读文本的过程中学习作者细致观察的方法帮助他们树立方法意识，真正体现了单元目标的大任务。

蒋丽老师：鲁老师的课教学思路清晰设计完整，教学目标明确。“留心观察”是本单元的主题鲁老师紧扣“观察”，首先引导学生观察翠鸟的外形，接着观察翠鸟捕鱼时的动作，从而一起总结出观察的方法。最后，让孩子们用上刚刚学会的方法介绍翠鸟，将习得的方法落到实处，切实提高了学生的写作能力。

宗玥老师：鲁老师的课对每一个教学环节都进行了精心的设计，让我脑中浮现出了一个词——激趣。鲁老师不仅画翠鸟，还让学生描述小兔子和丹顶鹤的外形特征，这样学生就可以学着用作者的语言来描述，训练了表达，也丰富了表达。鲁老师注重引导学生注意作者是按照一定的顺序来具体介绍，从整体到局部，且抓住特点来写，我想我们的学生也可以把学到的描写顺序准确地运用到自己的写作中激发学生浓厚的写作兴趣。

一堂课，一场点评，让我们看到了《搭船的鸟》这堂研究课的价值所在，也让我们更加明确了教育教研的方向和目标，和学生一起做生活的有心人，感受课堂的生长与美好。