参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

计算能力调研研讨。

活动过程：

陈丽锦：本学期，通过几次作业练习，发现学生作业计算错题多，不但类型多，而且原因多，有题目数字写错的，有运算符号写错的，有运算顺序弄错的，有计算方法出错的，有计算结果等出错的。针对四年级学生的计算能力在整个小学阶段的重要性及其新课改在教学中的要求，结合本班学生的实际情况，谈一谈如何培养四年级学生的计算能力。

要加强口算能力的培养。口算在计算能力的培养中占有非常重要的位置，这是因为，口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起。培养计算能力，要从加强口算着手。要结合教学内容有针对性，有目的地每天布置适量的口算题进行课后练习，老师或者指派组长每天进行检查，以巩固和提高学生的口算能力。

段凌颖：要让学生掌握运算法则和运算定律，明确算理，正确地进行计算。每一种运算都有一定的法则和定律、算理，要让学生掌握这些法则和定律，更要弄懂算理，如学生在做两位数乘两位数乘法笔算中，由于没有弄清算理，把用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的个位时积的末位写错位置，以致结果错误。在教学中，我们要让学生按运算法则进行计算，再引导学生自己总结算理，让学生掌握计算法则和算理后，教师再列举出不同类型的题目让学生演练，这样不仅使学生知道计算方法，而且还懂得为什么要这样算的算理，既知其然，又知其所以然。

吴晶：加强计算练习。为了促使学生熟练掌握计算的技巧，形成计算能力，必须加强计算练习。把基本练习和综合练习有机的结合起来，基本练习能帮助学生巩固新知，形成技能;综合练习有助于培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。选择一些有针对性、有层次性、有一定的坡度的内容进行练习。采取灵活多样的形式，激发学生做计算题的兴趣。