【教学目标】

1：通过图文对照、偏旁归类识记等识字方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边两个偏旁，会写生字“小、少”。

2：正确朗读课文，初步了解“大小、多少”的对比关系，正确认读带有”头、只“等量词的短语，在诵读中感知反义词，背诵课文。

3.在朗读中，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味，激发学习汉字的兴趣。

【教学重难点】

重点：掌握本课生字词，能正确、流利，有感情的朗读课文，并且背诵课文。

难点：通过对具体事物的比较，获得对“大小、多少”的初步认识。

【教学准备】

课件

【教学时间】

2课时

【教学过程】

一、游戏导入

师：今天啊，老师想和大家玩个游戏，好不好？

预设：好

师：听好游戏要求，请小朋友来转一转大转盘，我说停，指针指到哪，你要说出意思与它相反的字。

预设：上——下

师：你真棒，请坐。

预设：开——关

师：真聪明

预设：有——无

师：我们要学的课文题目也可有趣了，里面藏着两组反义词，想不想和老师一起写一写？伸出手指，和老师一起写一写吧。

师：板书课题（识字7：大小多少）大：横、撇、捺

师：谁来读一读？

生：识字7 大小多少

师：我再请一位同学来读一读课题，注意“少”是翘舌音——shǎo(第三声）

师：我们一起来读一遍

师：课题这么有趣，课文内容肯定更有趣吧，将书本翻到第68页，先听老师来读一读课文，认真听。

二、初读课文，整体感知。

师：小朋友们想不想自己来读一读？听好老师要求：

1.数一数课文有几小节，给每个小节标好序号。

2.把课文读两遍，读准字音，读通句子，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

生：4小节

师：像这样1、2、3、4标好，位置都标对了吗？标对的小朋友请举手，没有标对的及时修改好。

师：接下来，老师请四位小朋友读一读1-4小节。

师：文中藏着很多动物朋友，你找到它们了吗？谁来告诉大家？

生：猫、黄牛、鸭子、鸟

师：小朋友们读的真仔细啊！

师：黄牛哥哥可着急了，它过来小朋友们打招呼了，请你和它打打招呼吧。

生：黄牛

师：黄色的东西可多了，你见过哪些黄色的东西？

预设：香蕉、月亮

师：黄不仅是表示一种颜色，也是一种姓氏。“牛”这个字非常有趣，它是一个象形字，这是“牛”的甲骨文，上面部分是牛的角。牛是一个体型非常大的动物，所以我们用“头”来表示。

师领读：一头黄牛

出示词卡：一头黄牛

生：一头黄牛

师：你还能说出哪些体型大的动物，用“头”来表示？

预设：一头猪、一头大象

师：看，这里又来了一头猫

预设：不对，是一只猫。

师：猫的体型比较小，所以我们用“只”来表示。

师领读：一只猫

出示词卡：一只猫

生：一只猫

师：猫”的左半边是“反犬旁”，你还知道哪些带有反犬旁的字？

预设：狼、狐狸

师：这里还有一只鸭子，来了很多鸭子，我们可以说一（）鸭子？

预设：一群鸭子

师：鸭的左半边是“鸟字边”你还知道哪些带有鸟字边的字？

预设：鸡、鹅

师：小动物的名称都在老师手里，我请同学上来贴一贴。

师：动物王国正在进行一场比赛，第一组参赛选手登场了：黄牛哥哥和猫弟弟，它们在比什么呢？

预设：比大小

第二组参赛选手登场了：它们在比什么呢？

预设：多少

老师加大难度，看着图，你能来说一说吗？

师：接下来，让我们拍着节奏再来读一读这篇内容吧。

三、教学生字

师：学习的内容中还藏着两个生字，仔细看一看这两个字，你有什么发现？

生：“少”和“小”很像。

师：少里面也藏着一个“小”字呢。

四、课堂总结

欢乐的课堂总是短暂的，下节课啊我们继续去水果乐园看一看，看看水果朋友们在比什么。

师：下课