深学笃行蓄力  自信启航致远

——记2024年春学期期初数学教材培训

时序更替，华章日新，新春伊始，万物复苏。为帮助一线教师在新时代的大环境下，把握“双减”背景下教学工作的重点，发展学生核心素养，实现学科育人目标，助力学校教学质量提升，2月19日上午，潘家小学全体数学教师参与了期初教材培训。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。本次教材培训立足于单元整体视角，从编排结构、典型案例、典型习题、跨学科主题活动等方面进行剖析，细致全面，深入浅出，为老师们带来满满的干货。

一年级：通过本次培训，我们对教材有了更加深入的理解，明确了每单元、每课教材的教学策略。一年级的学生年龄特点决定了要充分利用教材提供的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣。因此我们要充分利用主题图创设有趣的问题情境，让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。同时要创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。

——王雪波

二年级：通过本次教材培训，让我对二年级教材有了更深刻的认识，不仅澄清了我对一些数学问题的模糊认识，而且对实现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。

——蒋丽丹

三年级：首先，我在今后教学中，要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把知识串起来，形成一个知识网络；其次，要开发和利用教育资源，创造性地使用教材，教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，要灵活运用教材；最后，要以学生发展为本，既面向全体，又要尊重差异，不“一刀切”，让多样化能在课堂中体现出来，充分发挥学生主体性，给予独立思考的时间，还可以小组合作交流，让学生充分表达自己思维。

——钮丽英

四年级：这次培训我受益匪浅，感受最深的是四年级的数学课堂在教学实践中，仍然可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，体会生活中处处有数学。

——陈丽锦

五年级：我们要设计激发学生兴趣的数学教学活动，调动学生积极性，引发学生的数学思考，引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。注意激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，开阔视野，逐步由“学会”向“会学”转变。

——曹小琴

六年级：本次教材培训以课标要求出发，从教材结构安排，单元教学重难点，单元课时安排，以及典型例题和练习角度出发，注重内容结构的疏理，以及过程、方法结构的类比。教学时不仅要注重学生原有的知识生长点，更要关注学生学习方法，思维的迁移。让学生学会知识的同时，发展数学思维。毕业总复习培训为后面的总复习指出了方向，明确了要求。总之今天的培训收获颇多！

——路晓斐

心中有度，脚下有路。教材培训活动为老师们提供了专业性、学术性、前瞻性的指导，云端共研为老师们提供了触手可及的干货，唤醒了老师们的研修细胞，为新学期教学工作指明了方向。愿我们在新的学期沿一路花香，撷累累硕果！