参加对象

全体英语教师

活动目的

1.评课

2.讲座

活动过程：

一、评课

1.汤凌云老师执教的五下《Unit6 In the kitchen》

汤凌云老师教学基本功扎实，教学设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，知识由浅入深，谆谆善诱，创设情景，引发学生思维，用多种方式巩固知识点，让学生进行有针对性的操练。在课堂上，汤老师能促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现了教师的主导和学生的主体地位，学生的课堂习惯较好。汤老师的教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，更有助于培养学生发现问题，解决问题的能力。学生在课堂上情绪饱满，热情高涨，学习效果很好。

建议：对学生的小组活动需要加强指导，小组合作性不强。

2. 陈丽老师执教的四下《Unit7 What’s the matter?》

陈丽老师个人素质较高，驾驭课堂的能力较强，先由一个欢快的游戏进入课堂，让学生快速跟上老师，文中环节也是一环相扣一环。 陈老师本节课流畅自然，环节之间的过渡语也运用的很自然，学生能够较快的进入文本学习。陈老师尤其注意本课时的朗读环节的指导，学生也乐意去模仿朗读和表演，同时陈老师利用文中的句子和图片来让学生发现刘涛父母的感情care about以及刘涛的polite，进行了一定的情感升华。这节课上得很扎实，对学生的朗读训练也很到位，在朗读前会引导学生观察人物的心情，并用多种方式训练朗读，培养了他们良好的语感和正确的语音语调。

二、讲座

    观看视频：讲座《小学英语课堂问题链设计与学生思维品质培养——沈峰》