统编版小学语文三年级语文下册《我不能失信》

第一课时教学设计

许建云

教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。

　　2.把握文章的主要内容，从人物表情、语言、动作等描写中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

教学重难点

　　重难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

教学准备　　多媒体课件

教学过程

　　一、板书课题，谈话导入。

　　1. 板书“失信”，读词，说说“失信”是什么意思吗？你知道“失信”的反义词是什么吗？写完整课题-----我不能失信，齐读，说说题目意思。

　　2. 质疑“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？

　　3. 那么宋庆龄是怎样的一个人物？自由读“资料袋”里的内容。

　　课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。指名读，说说你知道了什么。

　　今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事。

　　二、初读课文。

　　1. 出示朗读要求，指名学生读：

①读读导语

②借助拼音读课文，用序号标出自然段。把课文读通顺，读流利。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)

　　③思考课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么。

2. 分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。

3. 以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。(出示课件)

　　a.故事发生在什么时间？

　　b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的联系？

　　c.完整地说说课文主要讲了一件什么事？

　　4. 说故事内容(提示概括课文内容的方法)。(出示课件)

　　课文讲了一个星期天(时间)，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)决定(留下来)。(人物、事情)

　　三、自读自悟。

　　(一)课文哪些地方可以看出宋庆龄守信？

　　1. 同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来划上线，并好好读一读画出来的句子，谈谈你的理解。

　　2. 交流句子，指导朗读。(根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。)

　  3. 引读主人公守信的句子：

　　小庆龄当时是多么想去伯伯家的啊！可是当她走到门口，想起今天要教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说：——

　　爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说：——

　　这时妈妈也给她建议，让她回来向小珍道歉，她还是拒绝了，并且说：——

　　从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到小庆龄是个          的人。

　　(二)出示妈妈的话。

　　妈妈当时的心情是怎样的？

　　妈妈当时为什么要笑？

　　庆龄又为什么要笑呢？从中感受到了什么？

　　四、分角色朗读，师读父亲、母亲的话，学生读宋庆龄的话。

　　五、交流感受。

1.从这个故事中你学到了什么？

小结：通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。

2.补充阅读故事《曾子杀猪》《感动中国十大诚信人物事迹》

　　六、布置作业，课外拓展

　　1、你还知道哪些诚实守信的成语、俗语或故事？请介绍给大家。

　　2、课外收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，找有关诚实守信的故事读一读。

板书设计

准备去伯伯家——心情喜悦

庆龄——怕小珍扑空      履行诺言

我不能失信          坚持留下来    爸爸——改天再教        

妈妈——回来再解释      诚实守信

没等到小珍——不后悔、做人要诚实

教后反思：

根据新课标理念，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。本文是一篇略读课文，应该一课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的`对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些浅薄。所以在课堂角色朗读扮演多用了些时间，后来又让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一内容进行了辩论，“如果是你，你会怎样处理这件事”进行设身处地的想象，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。