参加对象

六年级全体数学教师

活动目的

1、准备《圆锥的认识》这节课

2、讨论怎样上好《圆锥的认识》这节课

路晓斐：通过圆柱的上底面不断缩小到圆心引入圆锥，并为突破圆锥高的测量这一难点埋下伏笔。课中可以设计活动1：观察教材情境图,这些物体的形状有什么共同点?生活中你还见过这种形状的物体吗?进而引导学生发现生活中的圆锥形物体、抽象出圆锥的几何图形。活动2：观察圆锥形的学具，了解圆锥特征及圆锥各部分的名称，认识圆锥的展开图。活动3:小组合作,试着测量圆锥的高。对比等底等高的圆柱明确圆锥的高是多少，然后找到高的位置。

程丽波：还可以设置活动4：把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上,快速转动木棒,分析发现贴在木棒上的直角边长是旋转而成的圆锥的高,另一条直角边长是圆锥的底面半径。

韩英：还可以设置活动5：将圆锥水平和垂直切开，研究切面形状。最后对比圆柱和圆锥的特征，沟通联系起这两部分知识。