参加对象

高年级数学教师以及其他数学教师

活动目的

1、听程丽波老师的《平面图形的面积总复习》这节课

2、评程丽波老师的《平面图形的面积总复习》这节课

活动过程：

一、听程丽波老师的《平面图形的面积总复习》这节课

二、听程丽波老师上完《平面图形的面积总复习》这节课后的感悟

本节课的教学重点复习平面图形面积计算公式及其推导过程，感受转化思想在数学中的运用，教学难点探索平面图形面积计算公式之间的内在联系，构建知识网络，运用平面图形面积公式与转化的方法解决生活中的实际问题。

三、各位老师对这节课提出自己的想法

韩英老师：重视学生知识的结构性的形成和发展。

本节课学生经历了“回顾——梳理——总结——应用”的复习过程。系统整理面积的意义及平面图形面积计算公式，让学生回顾公式推导的过程，通过回顾整理、合作交流，理解面积公式间的内在联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。再通过一个课堂活动：在平行线里，画出面积相等但形状不同的平行四边形、三角形或梯形，引导学生发现影响平面图形面积的关键线段。最后，通过运用面积公式及转化的数学思想解决生活中的问题发展学生的思维能力。

在课堂活动中渗透转化思想，丰富学生解题策略，发展学生的发散思维。强调转化是一种特别重要的数学思想， 通过转化可以将问题化难为易，将新知识转化成旧知识，希望学生以后能用转化的数学思想去解决生活中的其它问题。