参加对象

全体数学教师

活动目的

为深化“双减”工作，推进数学学科深度教学，促进教师们正确解读教材，落实新课标理念，实施优质高效课堂，提升教师的数学学科素养，帮助教师深入理解和体会教材内容。

活动过程：

    一、武进区数学期初教材培训。

1.各年级在教室参加教材培训。

2.谈谈培训感悟。

一年级：在这次培训中，我更进一步了解新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，虽然从事教学工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。在今后的教学中应时常反思，才能更进一步！                ——唐飞云

二年级：二年级：通过本次教材培训，让我对二年级教材有了更深刻的认识，不仅澄清了我对一些数学问题的模糊认识，而且对实现数学课堂有效性起到了很好的指导作用。每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。                                ——王雪波

三年级：本次培训让我深刻领悟到小学数学新教材所蕴含的先进教学理念。新教材注重学生的主体地位，强调以学生为中心，关注学生的个体差异和全面发展。它不再是单纯的知识传授，而是更加注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。这种理念的转变，要求我们在教学中必须转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、积极思考。专家通过用生动鲜活的例子，将新教材变动的来龙去脉向所有老师进行说明，解释了新教材变动的一个必要性。我感觉总体来看，新教材在内容编排上更加贴近学生的生活实际，注重知识的连贯性和系统性。同时，它也为我们提供了丰富多样的教学方法和手段。在培训中，我学习了如何运用情境教学、探究学习、合作学习等多种教学策略来激发学生的学习兴趣和积极性。这些新的教学方法不仅让课堂变得更加生动有趣，也让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，提高了他们的数学素养。                                                 ——尹丽芬

四年级：这次培训我受益匪浅，感受最深的是四年级的数学课堂在教学实践中，仍然可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，体会生活中处处有数学。                                                    ——蒋芬

五年级：经过这次我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。

——段凌颖

六年级：新学期，新气象，今天进行的六年级数学教材培训，从数与代数，图形与几何，解决问题等几大模块，结合教材单元，课时及练习的重难点题型进行讲解分析，让教师在教学前对教材有了整体把握，对单元目标，课时目标逐一地疏理。而在教学方法上，数形结合思想，转化，迁移等数学思想也在培训中有强调。对照课程标准，通过内容与方法的结构化分析，使教师明白教什么，怎样教，再给合作业的设计分析，明确教学目标实现的方法。总之，今天的培训让我受益匪浅！                      ——路晓斐