找寻自我发展的“新”路径

——在青年教师座谈会上的讲话

张 文

老师们，下午好！今天，我们潘小教育集团的青年教师在校领导的引领下齐聚一堂，通过座谈的形式，来为自己前阶段的工作做一个总结，为后续的发展制订或者说谋求发展路径。所以，今天我与大家交流的话题是“找寻自我发展的新路径”,这里的“新”，我更愿意用爱心的“心”，因为，发展路径都在自己的“心”中。

青年教师，多好的一个称谓，阳光、活力、激情、奋发，这是你们的写照，每每说到这，我总是双眼雾蒙蒙，我也曾经年少，如今却已经基本不属于青年教师的序列了，内心有些许羡慕、嫉妒和悔恨的感觉，光阴错过，时不再来呀！

直面青春，努力当下，为心中的理想而奋斗，是我们在座青年教师需要全力以赴的。下面我谈三个方面的思考，或者说希望以三个问题，来共同展望。

一、我们存在的问题有哪些？

每一位青年教师，在从教之路上，总出现这样那样的问题，你内心自问下，教学中遇到或者出现了哪些问题？也可以说是有什么困难？每位青年教师可以以一两句话来陈述下。

是呀！问题、困难兼而有之，我简单从自己的立场总结下：专业不符，教材不熟，教法不通，常规不明，了解学生不够（也就是对学生的思维不通透）等等，我走进了在座几位老师的课堂，有值得点赞之处，进步也显而易见，但是问题也不少，最主要的表现是，课没有完全成型，有一种课非课的感觉——听起来有点着急，听不到学生的声音；看起来有点糊涂，只见教师手舞足蹈，唾沫横飞，完全是自导自演的状态。

二、我们需要哪些转变？

以上问题，比较笼统，当然也不能以偏概全，但是多多少少存在些！面对这些问题，抛出第二问：在后续，我们需要做到哪些转变？

我个人的建议是——做到三个“多”！

多看一看：

1、看看他人的课堂，反观自己的课堂，两两对比找差距；看名师的课堂，尝试“偷师学艺”，融通地用；（说我的一些做法！）

2、看看学校的各项教学常规和学科常规，做到知道的基础上落实到位，“教学六认真”不折不扣执行——备课，上课，作业批改，课后辅导，练习与测试，以及反思；

3、看一些教育教学杂志，充实自己的理论，完善自己的思考，也开阔自己的眼界。

……

多问一问：

向同行问询，向学生问询，向家长问询，问出你心中的疑惑，如你对教学内容的理解的疑惑，对教学方法的运用不解，对成长路上的迷茫，蹲下身来问问孩子是怎样想的，联系家长他们的内心期盼与价值诉求……这样的多维度问询，能指导你当下的工作。这里推荐团组问询法，做好一些前期调查和准备，使得问询有针对性和指导性。

如：对于学生积极倡导——四阶段问询法：

Ready——准备；

Steady——稳住；

Go——开始；

Review and Plan——回顾和计划。

多写一写：

看到的，问到的和想到的，都可以尝试记录下来，作为反思性积累。经验性反思，总结性反思，针对点是工作中的成与败，得与失，只有多研究多尝试，点点滴滴，无疑都是你成长路上的清泉，长年累月，不进步、不提高都难！当然，补充一句，假期里，适当安排点时间让自己有精心做些与业务有关的事。（说说我的做法）

三、你成长路上的目标是什么？

没有目标就没有动力，那就只能延续这日复一日的平凡。所以制订目标就显得有为重要。目标激励法，或许，将会开启你成长路上的新旅程。

或许大家很少自己的目标定位，不妨趁机来想一想，说一说。

制订阶段目标和长远目标。

阶段目标：近期你想达成的某些方面的具体细化的目标，简单的例子，如：我这学期要写上2-3篇反思性文章，积累几篇有自己特色的个性化教学设计，班级管理实现怎样的要求等等多方面的，以小步点、分解式达成，不要好高骛远，想的多，做的少。

长远目标：在3到5年内，你的目标达成度的设定，如：聘用教师，目标首先是从备案教师到正式在编教师方向发展；而备案教师或正式在编的教师，争取跨入五级梯队行列，在区市级开设公开课，争取获奖、发表论文等等。

其实，谈到这儿，似乎与我说的主题——找寻自我发展的新途径，“新”在哪里？听来显得新颖不足，老套有余。然而，发展没有捷径可走，正如学生一样，个个个性鲜明，教师也是如此，适合你的是最好的，只要你想发展，落实与具体行动，找寻问题，明确方向，实现目标也就在不远的前方，所以，我所理解的“新”，都在自己“心”中，有心则有为，有心则能出新。

以上思考仅是个人之言，如有不当，请大家批评指正，最后祝愿大家在后续发展的路上，走的稳，走的远，谢谢！