Snail’s adventure教学设计

一、教学目标

1. 提取小蜗牛旅行的路线信息（国家、首都和著名景点），以story map的形式梳理；

2. 根据story map讲述旅行经过，小组合作表演小蜗牛在不同国家所见到的景象；

3. 描述旅行照片对应的国家或首都，分享个人旅行的愿望并简单说明原因。

二、教学重难点

1. 提取小蜗牛旅行的路线信息（国家、首都和著名景点），以story map的形式梳理；

2. 根据story map讲述旅行经过，小组合作表演小蜗牛在不同国家所见到的景象。

三、教学过程

Step1.warm up

1.提取封面信息，预测故事情节发展。

提问建议：

²What do you know from the cover?

²Why does the snail go on an adventure?

2.观察完整的封面和封底图片，并进一步观看港口的动态图片，描述小蜗牛的生存环境。

提问建议：

²What can you see in the harbor?

Step2.While reading

故事呈现：图片环游，提取信息

1.图片环游学习第2—6页的内容，回答问题并进行表演。

2.观察书中第2页的图片，预测蜗牛父母说的话，并猜测蜗牛的旅行方式。

提问建议：

²What would you say if you were mum or dad?

²How would you travel if you were the snail?

3.观察书中第3页蜗牛部分，回答蜗牛的旅行方式。通过观察图片中的景点特征，听录音提取法国的名称信息，通过预测人物对白提取巴黎的名称信息。

提问建议：

²Which country does the snail get to?

²Where does the snail get to in France?

²What do people say to the snail?

可参考语言框架：

The snail gets to…

3. 观察书中第4页的图片，猜测蜗牛所在景点，听录音提取埃菲尔铁塔的名称信息，并表演埃菲尔铁塔的特征。听音频推测eagle的出现，并预测故事情节发展。

提问建议：

²Where is the snail?

²What’s it like? Can you show us?

²Who is coming?

²Which country does the snail get to next?

4. 观察书中第5页的图片，猜测蜗牛旅行的国家，听录音提取英国的名称信息，通过预测人物对白提取伦敦的名称信息。

提问建议：

²Which country does the snail get to?

²How do you know that?

²What do people say to the snail?

5. 观察书中第6页的图片，听录音提取大本钟的英文名称信息，并表演大本钟的特征。根据图片信息推测hot-air balloon的出现，并预测故事情节发展。

提问建议：

²Where is the snail?

²What’s it like? Can you show us?

²What is coming?

²Which country does the snail get to next?

6. 自主阅读书中第7—8页，提取美国、加拿大、日本和中国的英文名称信息，独立完成story map（学案1），表演蜗牛的所见所闻。

提问建议：

²Which country does the snail get to?

²How do you know that?

²What can you see in the USA? (Canada, Japan, China)

²What do we say to the snail?

7. 借助中国地图预测蜗牛旅行的城市，观察书中第9页的图片，推测蜗牛旅行的景点，听音频提取北京和长城的英文名称。

提问建议：

²Where does the snail get to in China?

²What do we say to the snail?

8. 观察书中第10—11页的图片，预测蜗牛父母说的话，听录音跟读模仿。

提问建议：

²What do mum and dad say this time? How do they feel?

²How does the snail feel when he goes home?

Step3.Post reading

1.听录音并进行指读。

2.根据story map，讲述小蜗牛的旅行经过。

提问建议：

²How many countries does the snail get to? What are they?

3.小组表演小蜗牛旅行的所见所闻。

提问建议：

²What can we say to the snail? Can you show us?

可参考语言框架：

Hi, snail. Welcome to…

4.观察蜗牛的旅行照片，判断并描述照片中景点对应的国家或首都名称。

提问建议：

²Where does the snail get to?

5.深度思考文本，分享个人的旅行愿望，并简单说明原因。

提问建议：

²Do you want to be an adventurer? What can you do?

²Where do you want to go?

可参考语言框架：

I want to go to…because…