参加对象

全体六年级数学教师

活动目的

学生错题展示

学生错题分析，总结教学方法经验

错题分析：

韩英老师：孩子们做题毛毛躁躁，经常出现看错符号或数字，或者因为书写，导致数字抄写错误：7看成1，3看成1

路晓斐老师：约分时，整数约完的数写在分母上，容易错。或者分母和分母约分，分子和分子约分的错误。还有没有约分约完，不是最简分数。原因：因数倍数，公因数公倍数学习不扎实。

徐向东老师：运算的算理不理解，只记住形式，记不住道理，方法，算理。

吴新民老师：我们可以在教学中注重1、理解算理：分数乘法和整数、小数乘法的一致性，都是表示计数单位的累加性；2、巩固练习，每天做一面口算，由量变到质变；3、总结错误，集中反馈易错题目，避免犯同样的错误；4、组织口算比赛，激发孩子计算的兴趣，在有限的时间，完成规定的题目。