《富饶的西沙群岛》是一篇写景的精读课文。这篇文章通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条例清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精准且具体，所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还应鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段，结构、句式都是孩子们写作的典范。

我在预设这节课时，针对三年级孩子的特点主要从两方面去思考:第一，突出“美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象，是学生积累语言的好素材。所以我在教学中用多媒体课件播放了许多图片，让学生在情景美之中学习语言美。第二，突出“练”字。三年级是作文的起步阶段，所以我在本课的教学中让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落到实处，自觉养成积累语言的习惯。另外通过创设语言运用的情景，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中，引导学围绕一句话把内容说清楚、说具体。这是对教材内容的一种拓展，是对语言学习的一种发展，让学生在课内学到方法，让他们在离开了课堂、离开了教师、离开了教材，也能够自己去发展学习。回顾这节课：

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果:

1.海底动物我来演

课堂教学让学生学得高效、有趣，是我们语文教师追求的目标。本课第三自然段介绍了海底的“珊瑚、海参、大龙虾”。教学中，我首先让学生自主研读课文，画出这些动物以及活动特点，接着播放这些动物的活动视频，使学生有真切的感受，最后运用了学生对海底动物的喜爱，小组合作，开展了这样一项活动:海底动物我来演，看谁表演得准确、有趣。学生非常喜欢这种活动，兴致勃勃地投入到活动中，活动激发了学生学习语言的积极性。通过表演、介绍，学生语言的积累、感悟和运用过程也非常到位，

2.“五光十色”和“五颜六色”

近义词辨析，是学生学习的一个难点，本课有这样的一句话:“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”其中“五光十色”的近义词是“五颜六色”，对于三年级学生，这两个词辨析起来还是有点难度的。教学中，我要求学生，辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，这两个近义词不同之处就是“五光十色”有“光”，而“五颜六色”没有。然后总结:“五颜六色”强调的是复杂的色彩或繁多的花样，比如鲜花、服装、云彩等等……哪里颜色多，哪里就有它的身影。而“五光十色”不仅强调了繁多的花样、鲜艳的色彩，并且常常要与发光的事物相联系。比如霓虹灯、极光……

二、不足之处

虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足:

课后“小练笔”部分要求学生能从给的四幅图中选择一幅写一段话，学生只能把书中原句翻来覆去说说，不能加入自己的想象，这时我没有教给小学生从远到近来写，也没有要他们加入一些想象到的声音的词，只是强调学生要运用总分关系去写，方法不够多，效果不明显。

三、改进措施

回顾本课教学，需要进行一些改进。

对于课文第四自然段，在教学时，要抓住总分关系，让学生观看多媒体，抓住“成群结队”这个词语，然后品味排比句，体会西沙群岛鱼“多”是不仅数量多，而且种类多。最后拼读“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”就水到渠成了。