单元导读

　　本单元围绕“祖国河山”共编排了四篇课文，本单元旨在让学生领略祖国各地的美丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。

　　本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写”。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写”的学习路径。

　　一、教材分析

　　《富饶的西沙群岛》是部编版三年级上册第六单元的课文。本文主要介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的产物，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰、语言生动，富有儿童情趣。同时，课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。

　　二、学情分析

　　三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心和求知欲，但对课文中描写的西沙群岛一带的景物缺乏感性认识，教学时，可借助多媒体教学，给予学生直观体验，激发学习的兴趣。同时学生对于关键句的把握还不够准确，要引导学生通过不同形式的读，抓住关键词句去理解体会。利用课后练习从阅读到表达的学习训练，创设情境让学生从“学阅读”转移到“学表达”，提高学生读写能力。

　　三、教学目标

　　1.有感情地朗读课文，了解课文描写了西沙群岛哪些风景和物产，体会作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。

　　2.理解关键句的用法，培养“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读能力。

　　3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

　　4.能选择一幅图，用上所学方法写几句话描述图上的景观。

　　四、教学重难点

　　重点：能用自己的话介绍西沙群岛，体会作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。

　　难点：选图写话，培养“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读能力。

　　五、教学用具：课件、教材、多媒体教学

　　六、教学过程

　　(一)任务一：回顾旧知，勇开新篇

　　1. 小游戏：复习上节课所学词语。

　　2. 说说课文主要写了什么内容，从哪几方面介绍?

　　(板书：风景优美、物产丰富)(板书：海水、海底、海岛)

　　3.同学们，我们已经学习了1-2自然段，那还记得海水有什么特点吗?生答

　　(板书：五光十色)

　　【设计意图：学生在回顾的过程中，培养了温习旧知的习惯，又为学习做铺垫。】

　　(二)任务二：海底探宝，领略海底物产

　　活动：默读第3自然段，边读边思考：

　　1. 文段写了哪些海底生物，请你用横线画起来。

　　2. 作者又是如何具体描写的，请完成表格内容。

　　3. 指名学生回答，课件出示相关图片和表格内容。

　　4. 课件出示文段“海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”全班齐读，指名回答运用了什么手法(比喻)

　　5. 生思考：想象一下，珊瑚还像什么，用“有的像……有的像……”造句子。课件出示图片提醒和引导学生。

　　6. 海底的珊瑚和大龙虾又是怎么样的呢?谁想来扮演一下。

　　7. 请学生上台想象扮演，加以动作扮演，其他同学旁白，理解“威武”意思。

　　8. 播放视频(板贴懒洋洋的海参、威武的大龙虾)

　　【设计意图：通过填写表格和关键语句，可以帮助学生更好地理解内容，播放视频和想象扮演，也可以让学生直观感受海底的物产丰富。】

　　活动：轻声朗读第4自然段，边读边思考：

　　1. 西沙群岛的鱼有哪些特点?作者是如何描写的?请你用波浪线画出相关句子。

　　2. 课件出示第一句话“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”引导学生抓住关键词“成群结队”和“好看极了”来体会鱼的特点。(板书：多和美)

　　3. 课件出示第二句话，请小老师读。

　　4. 提问：文中描写了哪些好看的鱼?引导学生关注句式，谈发现。

　　5. 师生一边读句子，课件一边出示鱼的相关图片。

　　6. 找一找：这个文段运用了什么修辞手法?有什么效果?(排比和比喻，形象生动突出了鱼的多和美。)

　　7. 出示句子，引导学生发现作者是从哪个方面描写的。(颜色和样子)

　　8. 出示第3、4句话，请女生齐读，哪些词语能体现“鱼多”呢 ?

　　(各种各样、数不清)

　　9. 教师范读“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”，问学生，运用了什么手法?有什么作用?(夸张，强调了西沙群岛的物产丰富。)

　　10. 播放“西沙群岛的鱼”视频，让学生直观感受和体验。

　　11. 同学们，看完了什么感受?(生答)

　　14.是啊，西沙群岛的鱼又多又美。其实啊，西沙群岛的鸟也是又多又美，你们想去看看吗?(想)那让我们一起登上鸟岛去观鸟吧。

　　【设计意图：通过关键词语和句子的表达与学习，通过图片和视频的观看，让学生犹如身临其境，激发他们对西沙群岛的喜爱，对祖国大好河山的热爱。】

　　任务三：登上海岛，观赏海鸟

　　活动：仔细阅读第5自然段，边读边思考：

　　1. 视频欣赏。

　　2. 主要写了哪几方面内容，请你圈出关键词。(一读二想三找)

　　3. 指名学生回答，教师板书(树林多、海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多)

　　4. 从哪些词语可以看出它们的数量多，用圆圈圈起来(课件出示)

　　5. 多种形式共读文段(师生共读、小组赛读等)

　　【设计意图：通过关键段落的学习，使学生学会通过找关键词找到关键句，并了解关键句的作用，学习这种读书写作方法。】

　　活动：全班齐读第6自然段，边读边思考：

　　1.这一自然段抒发了什么感情?指名回答，鼓励学生大胆表达。

　　2.指导朗读，带着对美好未来的期许和信心全班再读第六段，读出美好情感。

　　【设计意图：鼓励学生大胆表达，并学会带着感情读句子。】

　　任务四：我是西沙群岛代言人

　　活动：做一名小导游，选择喜欢的部分为大家介绍美丽富饶的西沙群岛。

　　1. 出示思维导图(小结)引导学生

　　2. 指名回答，用上“欢迎来到西沙群岛……”，谁想来尝试挑战呢?

　　【设计意图：小结课文内容，利于学生整体把握内容，又为学生交流自己喜欢的部分做准备。以小导游的名义介绍，增加了学习的乐趣，培养学生的表达能力。】

　　活动：“发布旅行朋友圈”—拿出学习单，选择喜欢的图画写一写

　　1. 先让学生看图，选好自己喜欢的图画，在写之前充分让学生想象开拓思维。

　　2. 课件出示范文，学生齐读学习。

　　3.可以参考“写作方法小贴士”，完成学习单。

　　4.教师巡视指导，出示评价标准。

　　5.投影展示并点评学生的小练笔。

　　【设计意图：引导学生把从课文中学习到的写作方法运用到自己的写作中，使课堂阅读得到一定延伸，提升表达与写作能力。】

　　创意作业：家乡名片我来制

　　学习《富饶的西沙群岛》，我们感受到了祖国河山的美丽，请你找找家乡的美

　　景，以观察记录单的形式记录下来，参加“小小明信片，宣传家乡美”评比活动。

　　【设计意图：从课内延伸到课外、练习到生活，鼓励学生从生活中多观察多记录，激发学生的学习兴趣。】

　　七、 教学板书