参加对象

全体英语教师

活动目的

1.三年级新教材研讨

2.近期教学困惑

活动过程：

一、三年级新教材研讨

学习张世钦老师的讲座——《大问题理念与教材编写》

大问题（Big question）的定义：大问题是引导学生学习整个单元的统领性、开放性问题。大问题与单元主题密切相关，因此也可以将其称作主题问题。大问题的特征：指向性、关联性。

如何落实大问题理念？1、在教材中落实。导入语篇 （Context Text）：创设情景、出现主人公，篇幅较短、提供词汇支持、提供思考起点。互照语篇 （Texture Text）：与其他语篇一起读或在学习完其他语篇后再读、与其他语篇内容可能角度相左或仅关注其他语篇的一个方面或能以某种形式佐证其他语篇观点、篇幅一般较短。核心语篇 （Fulcrum Text）：单元最重要的语篇、内容较复杂，内涵丰富、篇幅较长。导入语篇有助于为学生深度理解核心语篇做好准备，互照语篇以新的角度关联导入语篇与核心语篇，并与导入语篇一起加深对核心语篇的理解，核心语篇和互照语篇常常直接对照，内容互为补充。2、在教学中落实

为什么要用大问题理念？大问题作为单元的教学主线，有助于准确提炼单元主题意义。

二、近期教学困惑

三年级的词汇量增多，练习中已经出现写单词的题目。

高段学生两极分化严重，在开展阅读教学时，怎样照顾到程度较差的学生，让他们也能参与到阅读教学中来？

小学生记忆单词方法欠佳，记忆单词很吃力，这样情况严重影响了学生今后英语的学习，如何在教学中提高学生单词学习的能力？