参加对象

三年级全体数学教师

活动目的

集体备课，疏通第五、六单元教材。

活动过程：

   首先陈丽锦老师阐述对策略内容的基本理解。    “从条件出发分析和解决实际问题 ”是苏教版教材三年级上册第五单元的教学内容。所谓“从条件出发分析和解决实际问题”，是指这样一种解决问题的策略：从实际问题里的已知条件出发，根据数量之间的关系，先选择两个相关条件，提出所能解决的问题；再把求出的数量作为新的已知条件，与其余的已知条件进行搭配，继续提出所能解决的问题……像这样由因导果直至推出最初所要解决的问题。从条件出发进行分析和思考的策略在解决实际问题的过程中有着十分广泛的应用，是“解决问题策略”教材板块中最具基础性的内容之一。逐步理解并掌握这一策略，对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义。

接着，尹丽芬老师谈对教材的编排特点：三年级上册是学生学习“解决问题的策略”的起始单元。教材安排了两道例题：例1的数量关系相对简单，例2的数量关系相对复杂一些。但这些数量关系都是学生熟悉或者感兴趣的，并且都是便于学生从条件出发进行分析和思考的。

黄迪老师分析了例1引导学生从条件想起，初步获得从条件向问题推理的体会。王永慧老师分析了例2进一步加强从条件向问题推理的思路，培养自觉地像这样分析数量关系的意识与习惯。吉蓉蓉老师分享了探索规律的起始课，也是综合活动课——间隔排列。吴悠老师详细的分析了教学设计流程。兄弟学校的老师们也纷纷发表了自己的见解。

     工欲善其事，必先利其器。本次活动是一场理念与实践交融的碰撞，是一次共同成长的相遇。一个人可以走得很快，但一群人一定会走得更远。每一个问题的研讨，每一场集体备课，都是集体智慧的传递，都是个人专业素养的提升。新课标明确新方向，也提出了新要求，我们的教学研讨活动要着力为实施新教学赋能，为学生的成长与发展扬帆。