参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

期中练习研讨。

活动过程：

蒋芬：又到期中了，今天我们一起回顾、反思，进行一次深刻的期中研讨。

从教师来说，一对教材的深浅把握的不是非常的恰当，有些内容教材学问昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注意了根本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。从学生来说，理解力量还比较差，分析、比拟、审题阅读力量都

还很需要进一步培育。

陆品荣：学生的学习习惯有待于提高。一个人能否走向胜利的此岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学学问，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不肯定能说出来。预习预备要学的新学问，这样提前看书，

课堂上就顺理成章。

秦梦璐：分析应用题的力量欠缺。遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的缘由之一。学生用语言表达自己思维的力量差。

李敏：从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念,课堂上充分发挥学生的主体地位,激发学生积极参加数学活动，提高课堂的实效性。多沟通，多探讨，课堂上答根本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

蒋芬：连续提高学生计算，口算的速度和精确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜爱应用题到爱做应用题。

李敏：要长期留意培育学生的学习习惯，发觉问题常提示，还要从严要求。学生不能消失问题总是找口。平常留意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。