一、教材简析

本册教材识字有4篇，课文共24篇和8个“语文园地”,内容丰富多彩。语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。第一单元安排了“快乐读书吧”。有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际，口语交际共4个。最后教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

本册选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识450个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二、教材特点

　　　1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

　　　2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

　　　3、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　　　4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

　　　5、体现语文与生活的紧密结合。

三、教学目标

　　 1．认识450个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

　　3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。

　5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

　　6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

四、教学重难点

　　1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

　　2、认识450个常用字，认清字形，会口头组词。

3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。

4、提高识字能力，养成良好的写字习惯。

　　5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。

2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。

3、要明确课本中教材的编排特点，科学合理地安排教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。

6、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

7、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

单元

课题（教学内容）

课时

周次

月日起-月日止

说明

执行情况