新的学期，为了让二年级学生在语文学习上取得更大进步，特制定本教学计划。

一、学生情况分析

本班学生经过一年级的学习，已具备一定的语文基础知识。大部分学生识字量有所积累，能进行简单的阅读和口语表达，但个体差异明显。部分优秀学生识字超千个，阅读流畅，口语表达清晰；而一些基础薄弱学生识字不过几百，认读困难，书写不规范，阅读时易受挫，口语交流胆怯。整体学生好奇心强、好动，喜爱故事、游戏，课堂注意力易分散，需有趣味性教学吸引。

二、教材分析

本册教材共八个单元，围绕自然、儿童生活、家乡等主题编排。识字写字部分延续多种识字法，新增会意字、形声字归类识字，强化书写规范。课文体裁多样，有儿歌、童话、古诗等，注重趣味性与思想性融合，篇幅增长、难度提升，旨在培养阅读、理解与想象能力。口语交际结合生活场景，锻炼学生交际与应变能力。语文园地集字词句练习、阅读积累、趣味游戏于一体，巩固知识，拓展视野。

三、各部分教学目标

1.识字写字

学生要认识 450 个生字，会写 250 个，掌握汉字基本笔画、笔顺，能用音序、部首查字法查字典，书写端正、整洁、规范，有一定书写速度。

2.阅读

学习默读，逐步做到不出声、不指读，能结合上下文理解词句，感受文本情感，积累好词好句，背诵优秀诗文 50 篇（段），阅读量不少于 5 万字。

3.口语交际

能认真倾听他人，用普通话交流，讲述见闻感受，做到语句连贯、条理清楚，有礼貌，能根据情境协商、应对。

四、教学方法及措施

1.趣味识字法

利用动画演示汉字演变，玩“汉字猜猜猜”“识字大闯关”游戏，激发识字兴趣；结合生活，认识街道招牌、商品标签上的字，拓宽识字渠道。

2.情境阅读法

创设课文场景，如为《狐假虎威》布置森林情境，学生扮角色朗读，加深理解；引导绘制思维导图，梳理故事主线、人物关系，提升阅读思维。

3.多元口语法

课前 3 分钟“新闻播报”分享日常；课堂模拟购物、问路等场景练习；组织小组辩论，如“该不该养宠物”，锻炼应变与逻辑思维，提升口语表达。

五、思想品德教育结合点

1.课文渗透

从歌颂祖国山河的古诗，培养爱国情怀；《寒号鸟》教育勤劳奋斗；《大禹治水》领悟责任担当，挖掘文本品德内涵，引导树立正确价值观。

2.实践活动

开展“我是环保小卫士”活动，写标语、捡垃圾，增强环保意识；“爱心义卖”培养关爱他人，通过行动将品德教育落地，助力学生全面发展。

新学期，我将依此计划精心教学，助力学生在语文学习中成长、进步。

     2024-2025学年度第二学期一年级语文教学进度表