参加对象

五年级全体数学老师

活动目的

1、研讨《用字母表示数》教学

2、攻克这一课的重难点

本周的备课组活动是研讨《用字母表示数》教学。

段凌颖老师：本单元的教学目标是1.让学生经历由具体数到用字母表示的抽象过程。2.学生自主学习用含有字母的式子表示计算公式。3.进步理解含有字母的式子能表示数量数量关系和计算公式。教学重难点：让学生经历由具体数到用字母表示的抽象过程并会用字母表示数。本课共设计四个教学环节。首先复习环节，创设情境由学生平常经常看到的字母的缩写导入,让学生明白字母在生活中的用途，从而引入新课“用字母表示数”。其次，让学生理解含有字母的式子既能表示数量，又能表示数量关系，比较抽象，是本节课的重点、难点。再次是通过数小棒、算路程和写公式这三个例子，让学生在不同的情境中去感受、去探索，感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式;通过自学、反思，掌握简写规则，从而发现知识、领悟知识内涵。最后小结升华，在实际应用中巩固拓展。由易到难，层层深入，以便于学生有效学习。

曹小琴老师：本课教学主要让学生初步理解用字母表示数的必要性，经历用字母表示数的抽象概括过程。教材先创设了摆三角形的情境图，逐步抽象出用字母表示三角形个数,用含有字母的式子表示摆三角形所用的小棒的根数,使学生初步理解字母可以表示任何自然数。第2道例题通过实际问题，逐步抽象出用含有字母的式子所表示的数量关系。第3道例题学习用字母表示公式，并介绍了含有字母的乘法式子中，具体的数和字母相乘,1和字母相乘，以及相同字母相乘等的简便写法，使学生在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中对数量关系的概括性和间接性，从而进一步感受学习数学的价值。

杨波老师：本课的教学重难点是把过去很直观的数字用很抽象的字母来表示，学生对这一点掌握或是理解起来很困难。要想解决这一问题，一是通过讲解让学生明白字母在式子里的意思;二是让学生多练习，出示各种不同的练习题去巩固，只有开始打好基础，在以后的学习中才会轻松。