【教学目标】

1. 推荐阅读《安徒生童话》，进一步激发学生的阅读兴趣，走进广阔的童话世界，养成课外持续阅读的习惯。

2. 感受童话丰富奇特的想象，建立对童话体裁的初步认识。

3. 通过指导阅读，践行正确的阅读方法，积极参与课堂活动，培养学生语言表达能力。

【教学重点】

激发阅读兴趣，增进学生对童话体裁的认识。

【教学重点】

通过指导阅读，践行正确的阅读方法，积极参与课堂活动，培养学生语言表达能力。

【教学过程】

一、导入

欢迎来到童话世界，你们是一群拥有童话天赋的小朋友，国王要邀请你们成为童话王国的居民，你们只有闯过所有的关卡，才能拿到通往王国的钥匙，才能永久居住在童话王国！回忆本学期学的童话故事（《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。

二、记忆力大考验

1.说说三年级必读书目

《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》

2.说出图片上的童话故事

《丑小鸭》、《坚定的锡兵》

3.引入童话，了解作者。

（1）对于作者安徒生你了解多少呢？

（2）出示安徒生的资料，请生读，读完后你有什么想说的？

预设：安徒生，写小说、戏剧、诗歌、散文而出名，他是世界儿童文学的太阳，

三、观察力大考验

1.观察封面。

预设：书名、作者，插图、出版社、主编、译者

2.观察目录。

请同学们读一读这些童话故事的题目。  在这么多篇故事中，你最想读哪个故事呢？根据我们所学关于预测的方法通过题目猜猜可能会是怎样一个故事呢在预测之前，回忆下预测的方法。（插图、题目、经验、上下文……）

预设：①11个童话：这本书一共收录了安徒生的11个童话；②插图：你观察真仔细，还看到目录上有三个小插图；③页码：知道页码后我们就可以迅速翻到这个童话故事的准确位置

那你能用上这样的句式：我最想读……因为，我猜……（同桌相互交流2分钟）说一说吗？

四、预测大考验

1.交流预测《拇指姑娘》

①了解拇指姑娘名字的由来。

思考拇指姑娘这个名字到底是怎么来的。（播放视频）

请学生回答，读划线部分句子。

②猜想拇指姑娘的际遇，同桌合作交流。

猜一猜，接下来会发生什么呢？小组交流一下。猜想后打开书，读P29-P33进行验证。 （播放伴奏音乐）读完交流感受。

五、阅读计划大考验

接下来，来到最后一站——阅读计划大考验

①学做阅读计划表。

(1) 读书计划制定要素：日期、内容、页码、时长、评价……

(2) 学生制定；（提醒：请同学们根据自己的阅读能力和每天空闲的时间合理安排。）

②投影展示两位学生的计划表。

生上台介绍自己的阅读计划，师评价。

六、小结

安徒生的童话世界充满着诗意和幻想，故事中的花草树木会唱歌，鱼虫鸟兽会跳舞，整个大自然都是有生命的。童话里有美好，童话里有快乐，童话里有智慧和爱，童话里还有我们……阅读，给我们更多的成长力量！

七、板书