潘家小学2024-2025学年（上）语文个人教学总结

常州市武进区潘家小学  李永清

本学年，我担任四（6）班语文教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课，设计有效教案

开学初，学校教研处制订了各年级方案。根据安排，语文组按时开展教研活动。针对教学方式方法热烈讨论，各抒己见，不仅分析教材特点，重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构。

二、重视预习，培养自学习惯

学习新课之前，先布置进行预习，加强检查。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要“返工”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写。再者，对于内容简单的课文，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，让学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读，提高理解能力

每个单元的首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三、四自然段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《牛和鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，理解鹅的特点。

四、实践指导，提高作文水平

本学期，我一直重视训练学生的写作能力，一般要求学生能把句子写得完整、通顺，尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人等修辞手法，把文章写得相对形象生动。特别是尽量引导孩子通过自己的实践后再写作文，这样比较有话可讲。对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比拟好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。

五、做好复习，巩固所学知识

我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是把每个单元重点知识归类，让学生复习；另一条线是让学生做些综合练习，训练学生的审题能力、分析能力。复习拼音、词语、句子、阅读、作文时做到精讲多练，以讲促练。通过系统归纳，使学生获得全面稳固的提高。

但，一学期来，少数学生的学习习惯比较差，不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。还有待进一步引导改正。大部分学生的阅读理解能力不够强，以后要加强阅读指导，引导孩子多看课外书，加强阅读方法指导，加强阅读训练。今后，在教学方法和手段上，我将不断尝试新的方式，力求找到更有效的方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。在教学内容上，我也将不断更新和完善，以确保为学生提供最新、最全面的知识。