潘家小学2024--2025学年第一学期

教研处条线工作总结

许建云 2025.1

一、指导思想

本学期，我们继续在市教育局、市教科院的领导下深入贯彻落实《常州市教育科学研究院“十四五”发展规划》和《常州市深入推进“常有优学”三年行动方案（2023-2025）》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，倡导内涵式发展和核心素养导向下的课堂教学，进一步提升小学语文、书法、道法学科的教研品质，鲜明我校学科教学特色。继续落实国家双减政策，以《义务教育课程标准（2022年版）》为引领，立足我校教学实际情况，提升语文、德法、书法学科的教研品质，鲜明教学特色，努力开拓教研新局面。

二、完成工作

1.开展新课程标准培训系列活动，落实“依标教学”。

组织教师观摩学习专家对2022版新课程标准的解读。扎实推进课程改革,结合“十四五”学科发展规划，大力推进任务群研究的有效落实。听取相关专家及一线教师对新课标学习的意见和建议。采取多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好统编教材的能力。本学期从期初线上培训到期末的湖塘第三实验小学的小语会现场观摩，每一次组织老师学习，不仅仅是听课，做笔记，而是要求老师们通过观摩学习来革新自己的课堂，学他人之长处补己之短，用每次评课专家的课表理念来指导自己教学目标、方式、途径，以提高课堂教学效率。只要有时间我们都会安排外出听课老师进行录音，把专家讲座或指导精神带回来给其他老师一起学习。

2. 强化学科实践，变革学习方式，用学科典型的学习实践方式变革来推进课程改革。

引导广大教师认真学习省、市小语学业质量监测报告，回归常识、严格常规、做实常态。设计结构化学习任务群课例，细化对新课程标准的解读和实践，进一步有效落实课堂教学新模式，倡导“做中学”“合作中学”“反思中学”，发掘培育“双减课堂样态的典型案例”，提质增效，全面提升学生的学科素养。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。积极学习区域，尤其是省、市各语文学科课程基地在课程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。

3. 积极探索和践行网络教研方式。充分利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台，积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立交流和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，扩大教研参与面和受益面。加强对线上教学的研究，进一步提高线上教研活动质量。

4. 加强教科研工作

（1）提高科研意识。学习教研理论，结合教学实际，抓住关键问题，组织一线教师围绕教学中的具体问题寻求解决方案，提高科研意识和能力。在学生发展核心素养研究的基础上，进一步研究学生核心素养与课程核心素养的关系，构建语文学科核心素养模型，分学段研究语文学科核心素养及培养和评价策略。

（2）加强课题研究。引导学科教研组积极申报、参与校级、区级、市级课题研究。共同学习专业表达，撰写教学案例与教学论文，主动参加年会论文评比，许建云和赵雪芬老师的语文教学论文分别获武进区年会论文一二等奖。改变教研课研讨方式，尝试同课异构、一课多上、一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。组织教师认真上好公开课、研究课、示范课，落实每人围绕课题主讲一节公开课，本学期共有8位老师执教校级公开课，分别是王丽琼、陈静怡、陈敏、邵嘉敏、杨李、李柯涵老师，仇冬萍、王媛、王瑶、边静波等新老师执教了学期汇报课，张勤仙老师作为经验性老师老师为全校青年教师执教了示范课，获得好评。通过课题研究推动学科教科研水平的提高和教师专业能力的发展，提升“常有优师”的学术品质。

 (3) 关注常州市小学语文课程基地的建设和发展，积极参与学校间的交流与合作，学习基地学校的示范性和幅射功能。加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，充分利用教研日和备课日活动，促进教研组备课组主动发展。加强对校本教研方式的研究与指导。根据年段要求学习命题，增强考试命题的科学性和针对性。认真反思教学工作的得失，总结经验，查找问题，促进命题研究从经验走向科学。在本学期区五年级学生学业质量调研中语文学科较以前有所进步。

5. 继续落实双减，推进作业改革。优化语文作业设计，科学合理布置作业，每天公示班级作业。统筹调控不同年级、其他学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。

6. 组织学生活动，培养学生能力。根据最新的课程方案：完善了培养目标、优化了课程设置，在语文、书法、道法等学科教学中融入了多样活动，全校二百多名学生参加江苏省书法等级比赛，促进了学生对汉字的热爱情感；整班朗读视频的拍摄与展示，激发了学生对祖国语言文字的热爱，既培养了学生的语感，又增强了民族自豪感。积极参加武进区整班写作比赛，提升书面表达能力。在一二年级无纸笔测试活动中，我们把学科进行整合，组织学生开展多项活动，将课标的育人导向落到实处。

今后还应向其他学校多学习多揣摩，将我校教研工作再上一个台阶。