2024-2025学年条线工作总结（2025.1）

潘家小学教研处翟雪皎

时光仿若指尖流沙，匆匆而逝，还没来得及放缓脚步，去细细品味岁月镌刻的痕迹，便已然被生活的浪潮裹挟至学期之末。回首这一学期的工作历程，其间既有辛勤耕耘后硕果累累的欢愉，又有与同事并肩携手、攻克难关的艰辛，还有遭遇困难挫折时的些许惆怅，更有砥砺奋进、勇攀高峰的决心。现将本学期各项工作梳理总结如下：

一、学籍管理：严谨务实，夯实基础

学籍工作繁杂琐碎却又有条不紊。学期伊始，紧锣密鼓地开启一年级新生信息采集以及均衡分班事宜，同时，对其他年级转入、转出学生的信息进行详尽登记。将收集的数据与班主任上报的最新人数仔细比对、核实，精准整理出各班学生的详细资料，并统计出《2024秋学期各班人数统计》与《2024秋学期全校学生人数统计》，为期初快速报表的填写以及2024教育事业统计等相关工作筑牢数据根基，提供坚实依据。

依据省学籍网和区学籍网各自的特定数据要求，一丝不苟地采集一年级新生的各项信息，整理无误后，按时上传至对应网络平台。协同班主任一道，有序开展一年级新生和转入学生的人像采集工作，确保照片规范上传。临近期末，考虑到新手班主任对学籍网操作流程生疏，特精心编制《武进区教育局学生管理系统操作指南（班主任版）》，系统剖析可能遇到的问题，逐一列出切实可行的解决办法，助力新手班主任顺利完成任务。在区网关闭前夕，密切关注班主任的填报动态，实时跟进填报内容与进度，全力避免出现诸如填错位置、漏填信息等低级失误。学籍管理工作千头万绪，每一个细节都不容小觑，这需要我们始终秉持持久的耐心与坚韧不拔的毅力，方能确保万无一失。

二、教研精进：深耕细作，成效斐然

本学期小学数学教研工作紧紧锚定“深化数学课程改革、提升学科教学质量、促进教师专业发展”这一核心目标，砥砺奋进。以《常州市中小学优秀教研组评选细则》为指引，全方位强化教研组和备课组的文化建设与制度规范，充分激活其内在活力，使其在教学实践中发挥关键引领作用。

牢牢抓住落实学科教学建议这一关键着力点，切实将教学常规落到实处，严格把控教学关键节点。多措并举提升集体备课的实效性，将常态课教学质量视为重中之重，持续向课堂教学改革的纵深推进；在作业设计与实施方面，精研深耕，整体规划单元作业目标，全力增强作业的整体性、结构性、关联性以及递进性，力求让作业设计贴合教学需求，助力学生成长。与此同时，积极归纳总结课程实施过程中的成功经验与创新做法，踊跃投身基于核心素养的教学研究，大胆探索国家课程校本化、校本课程特色化的实践路径，逐步沉淀校本化经验，全力塑造数学课程特色。

欲予人光芒者，必先自备火炬；欲施人点滴恩泽者，心中必有浩瀚汪洋。倘若自身没有深厚的知识积淀与丰富的实践经验，便无法给予他人有力的支持与引导。故而，无论是个人专业素养的进阶，还是为团队发展添砖加瓦，持续学习、不断攀登都是必由之路。

三、科研领航：潜心钻研，成果丰硕

本学期，《“整体教学”视域下小学数学大单元教学的实践研究》课题顺利结题，这标志着我们在教育科研之路上迈出了坚实的一步。课题组成员们在研究过程中全力以赴，将理论与实践深度融合，不仅积累了丰富的研究资料，还探索出一系列具有推广价值的教学模式与方法。

在科研成果转化方面，同样成绩斐然。路晓斐老师的《聚焦核心概念体会数与运算的一致性》一文，凭借深刻的见解与独到的分析，在武进区年会论文比赛中荣获一等奖；翟雪皎老师的《小学数学人民币教学的思与行》聚焦教学细节，深入反思实践，荣获二等奖；吴新民老师的《深度学习，让高阶思维在数学课堂生长》从全新视角出发，探讨课堂教学的深度变革，也斩获二等奖。这些科研成果犹如璀璨星辰，照亮了我校小学数学教学改革的前行之路，为教师们的教学实践提供了宝贵的借鉴，更为学校教育教学质量的提升注入了强大动力。

四、培训赋能：多元拓展，助力成长

7月，精心组织老师们参与2024年暑期教师研修专题活动，此次研修聚焦教育前沿理念与教学实践创新，为教师们提供了充足的“充电”机会，助力大家更新知识储备，提升教育教学能力，以更好地迎接新学期的挑战。9月，有序安排老师们投身2024年江苏省中小学教师“开学第一课”在线学习，通过这一学习活动，教师们快速找准新学期教学工作的方向，明确教育教学重点，以饱满的精神状态开启新一阶段的育人之旅。同月，还积极组织老师们参加2024年常州市教育系统网络安全宣传周专题培训与答题活动，切实增强教师们的网络安全防范意识与实操技能，让大家在数字化教学环境中能够保障教学资料与学生信息的安全。11月，悉心组织老师们参加2024年江苏省师德师风和教育法律知识在线研修，这一研修着重强化教师的职业道德素养与法律意识，促使教师们在日常教学中做到依法执教、以德育人，为学生树立良好的榜样。

各类培训活动组织得力、开展有序，犹如一扇扇知识之窗，在一定程度上拓宽了老师们的视野边界，丰富了教学方法库，确保了老师们尤其是新入职教师的培训学时达标，为教师们的职业成长之路点亮明灯，保驾护航。

五、多元协同：全面兼顾，携手奋进

本学期，除圆满完成上述重点工作外，还积极投身多项学校常规事务。一方面，精心筹备一二年级无纸笔测试，为低年级学生设计趣味化、多元化的测评方案，摒弃传统纸笔考试的单一模式，着重考察学生的综合素养与实践能力，力求通过新颖的测评形式，让学生在轻松愉快的氛围中展现学习成果，同时也为教师后续教学提供更具针对性的反馈。

坚持深入课堂，推门听课，对课程执行情况进行细致检查，同时，严谨落实备课、听课检查等工作，为学校常规工作检查悉心准备数学条线和科学条线的详尽资料。

在校级计算比赛筹备过程中，精雕细琢，老师们悉心指导，倾囊相授。赛后，对比赛结果进行深度复盘，精准剖析学生答题情况与存在问题，据此为后续教学精准导航，有力推动教师教学策略的优化调整与迭代升级；在11月20日举办的武进区聪明算独比赛中，我校师生同样表现出色。徐炎彬、史卢弘桢荣获中年级组步步为营三等奖，刘锦泽获中年级组旗开得胜三等奖，王星羽、承铭晰赢得高年级组步步为营三等奖，王德昌获高年级组旗开得胜二等奖，吴沐颖获高年级组旗开得胜三等奖，我校获团体三等奖，唐飞云、韩英等一众教师在背后付出诸多心血，悉心指导学生，为学生们的优异表现奠定了坚实基础。

此外，通过参与青干班学习，我深刻洞悉视野拓展的关键意义。我们绝不能一味埋头苦干，而对行业发展动态置若罔闻。长此以往，极易陷入自我封闭，沦为孤芳自赏的“墙角之花”，或是眼界狭隘的“井底之蛙”。故而，我们理应主动出击，积极交流，广泛学习，不断拓宽见识，力求站得更高、看得更远。当然，在扎实履行本职工作的同时，我始终与科室成员紧密协作，相互配合，为学校常规工作的顺利推进添力赋能。

学期末的总结，既是对过往工作的深度复盘与省思，更是对新一年工作蓝图的精心勾勒与前瞻布局。回首2024年，喜悦、泪水、迷茫交织，这些丰富多元的情感体验，宛如人生舞台上的斑斓色彩，成为激励我们持续奋进、不断成长的强大动力。展望2025年，我们将一如既往，砥砺前行，跨越重重挑战，全力搭建工作新平台，开启职业生涯新辉煌！