冬日之美，在于积累与勃发；教研之美，在于钻研和提升。为推进学校教学高质量发展，促进教师专业素养和教学质量的稳步提升，2月27日，潘家小学语文教研组开展了一场深入而细致的教学研讨活动。本次研讨课由宗玥老师执教三年级下册小古文《守株待兔》。

本课选自三年级下册第二单元，主题为“寓言故事”。宗玥老师指出，本单元的教学重点在于引导学生“读懂”寓言故事的内容，并通过人物的神态、动作、语言等描写感受人物形象，进而领悟故事背后的道理。针对三年级学生的学情，宗教师强调，学生虽然已经接触过《坐井观天》《亡羊补牢》等寓言故事，但对如何“读明白”寓言故事仍缺乏系统的方法。因此，本节课的教学设计特别注重方法的引导与思维的训练。

在研讨环节，与会教师围绕本节课的教学设计展开了热烈讨论。大家一致认为，本节课的教学设计充分体现了“以学生为中心”的理念，通过丰富的教学策略激发了学生的学习兴趣，尤其是在文言文朗读、古今异义现象的理解以及寓意的感悟等方面，展现了教师扎实的教学功底和创新的教学思维。

有教师提出，文言文教学在小学阶段往往面临学生理解困难的挑战，而本节课通过“趣味释题”和“任务驱动”的方式，巧妙地将文言文的学习与学生的生活经验相结合，既降低了学习难度，又提升了学生的学习兴趣。此外，宗老师还通过拓展阅读和对比阅读，帮助学生从多角度理解寓言故事，进一步提升了学生的阅读能力和思维能力。

活动最后，教研组长对本次研讨进行了总结。她指出，寓言教学不仅要让学生读懂故事，更要引导他们领悟故事背后的道理，并将其与生活实际相结合。本节课的教学设计充分体现了这一理念，通过丰富的教学策略和创新的教学方法，帮助学生实现了从“读懂”到“读明白”的跨越。

本次教研活动不仅为教师们提供了宝贵的教学经验，也为今后的文言文教学指明了方向。相信在全体教师的共同努力下，学生的文言文阅读能力将得到进一步提升，寓言教学也将焕发出新的生机与活力。