参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

1、第一单元教材分析

2、分享教学经验，促进教师专业成长。

活动过程：

一、单元整体分析

1. 单元内容：本单元属于“图形与几何”领域，主要内容包括平移、旋转和轴对称现象的认识，以及简单图形平移、旋转和轴对称图形的画法。

2. 教学目标：    

（1）、结合实例，感受平移、旋转和轴对称现象。

（2）、能辨认简单图形平移、旋转后的图形。

（3）、能画出简单图形的轴对称图形。

（4）、在观察、操作、想象等活动中，发展空间观念。

3.教学重难点：

  重点：认识平移、旋转和轴对称现象，能辨认简单图形平移、旋转后的图形。

  难点：理解平移、旋转和轴对称的本质特征，能画出简单图形的轴对称图形。

二、教材内容分析（主讲人：陆品荣老师）

1.平移：

教材通过生活中的实例，如电梯升降、推拉窗户等，引导学生初步感知平移现象。

通过观察、操作等活动，认识平移的特点：物体沿直线运动，大小和形状不变。教学时要注意引导学生用数学语言描述平移现象，例如“物体沿水平方向向右平移了5格”。

2.旋转：

教材通过风车、钟表等实例，引导学生初步感知旋转现象。

通过观察、操作等活动，认识旋转的特点：物体绕固定点转动，大小和形状不变。

教学时要注意引导学生用数学语言描述旋转现象，例如“物体绕点O顺时针旋转了90度”。

3. 轴对称：

教材通过剪纸、蝴蝶等实例，引导学生初步感知轴对称现象。

通过观察、操作等活动，认识轴对称图形的特点：图形沿对称轴对折后，两部分完全重合。

教学时要注意引导学生理解对称轴的概念，并能画出简单图形的对称轴。

三、教学策略探讨（全体教师）

1.  注重生活体验： 从学生熟悉的生活情境入手，引导学生观察、发现生活中的平移、旋转和轴对称现象，激发学习兴趣。

2.加强操作活动： 设计丰富的操作活动，如动手平移、旋转图形，剪纸等，让学生在动手实践中理解概念，掌握方法。

3.运用多媒体技术： 利用课件、动画等多媒体技术，直观形象地展示平移、旋转和轴对称的过程，帮助学生理解抽象的概念。

4.  注重语言表达：引导学生用数学语言描述平移、旋转和轴对称现象，培养学生的空间观念和表达能力。

四、教学经验分享（蒋芬老师）

王老师分享了她在教学“轴对称图形”时的经验：

1.  利用剪纸活动引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.  引导学生观察、比较不同的剪纸作品，发现轴对称图形的特点。

3.  通过小组合作，让学生动手制作轴对称图形，加深对概念的理解。

4.  设计层次性的练习，巩固所学知识。

活动总结：

通过本次备课组活动，我们对第一单元教材内容有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点，并探讨了有效的教学策略和方法。相信在全体教师的共同努力下，我们一定能够上好本单元的课程，提高学生的数学素养。

后续工作

1. 各教师根据本班学生实际情况，制定具体的教学计划。

2. 收集整理相关的教学资源，如课件、练习题等，实现资源共享。

3. 加强课堂教学反思，及时总结经验教训，不断提高教学水平。