参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

1、学习教学视频《含有亿级和万级的数》

2、探讨有效的教学策略和方法，提高教学效率。

活动过程：

一、学习教学视频《含有亿级和万级的数》

二、教师评议

陆品荣老师：

1、目标明确，重点突出：视频紧紧围绕“认识亿级和万级的数”这一目标展开，通过丰富的例子和直观的演示，帮助学生理解数的组成、读写方法以及大小比较，重点突出，层次清晰。

2. 情境创设，激发兴趣： 视频开头以生活中的真实情境引入，例如国家人口、星球距离等，能够有效激发学生的学习兴趣，并体会到数学与生活的紧密联系。

3. 直观演示，化难为易：对于“亿”这样的大数，学生缺乏直观感受。视频利用数位顺序表、计数器等工具，将抽象的数字具体化、形象化，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 练习设计，巩固提升： 视频中设计了不同层次的练习题，从基础到拓展，循序渐进，帮助学生巩固所学知识，并提升解决问题的能力。

秦梦璐老师：

1.语言生动，讲解清晰：教师语言生动形象，讲解清晰易懂，能够吸引学生的注意力，并帮助学生理解抽象的数学概念。

2.注重迁移，举一反三：教师在讲解完“万级”数的读写方法后，引导学生迁移到“亿级”数的读写，注重知识间的联系，帮助学生构建知识体系。

3.关注差异，分层教学：视频中设计了不同难度的练习题，并提供了相应的提示和帮助，关注到不同层次学生的学习需求，体现了分层教学的理念。

李敏老师：

1. 注重数感培养：视频通过大量的例子和直观的演示，帮助学生建立对“亿”和“万”的直观感受，培养学生的数感。

2. 渗透数学思想： 视频在讲解过程中，渗透了数形结合、类比推理等数学思想方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3. 信息技术应用：视频利用动画、图片等信息技术手段，将抽象的知识形象化、动态化，提高了学生的学习兴趣和效率。

蒋芬老师：

1.教学设计合理，环环相扣：视频从复习旧知导入，到新知讲解、巩固练习，最后总结提升，教学设计合理，环环相扣，符合学生的认知规律。

2.注重学生体验，动手操作：视频中设计了让学生动手操作计数器、填写数位顺序表等环节，注重学生的体验和参与，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.评价及时有效，反馈积极：视频中教师对学生的回答及时给予评价和反馈，并引导学生进行自我评价和反思，帮助学生及时发现问题，改进学习。

三、反思

观看完视频后，我们四年级数学组老师认识到，在教学过程中，要注重学生数感的培养，并渗透数学思想方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，也要注重信息技术与数学教学的融合，提高学生的学习兴趣和效率。在教学过程中，要注重教学设计的合理性，并注重学生的体验和参与，才能提高课堂教学的有效性。同时，也要注重课堂评价的及时性和有效性，帮助学生及时发现问题，改进学习。