参加对象

四年级全体数学教师

活动目的

学习《苏教版小学数学课程标准》

活动过程：

1.  活动开始

   简要介绍本次活动的主题和目的，强调学习课程标准对教学实践的重要性。

2. 课程标准解读

   大家逐条学习苏教版四年级数学课程标准，重点解读以下内容：  

   课程目标：培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及数学应用意识。  

   教学内容：四年级数学的重点模块，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。  

   教学建议：如何结合学生的认知特点设计教学活动，注重启发式教学和探究式学习。  

3. 分组讨论

   四位老师分成两组，结合自己的教学实践，讨论如何将课程标准落实到课堂教学中。  

   第一组（陆老师、李老师）：讨论“数与代数”模块的教学设计，如何帮助学生理解分数和小数的概念。  

   第二组（秦老师、蒋老师）：讨论“图形与几何”模块的教学设计，如何通过动手操作帮助学生理解图形的性质。  

4. 分享与总结

   每组派一名代表分享讨论成果：  

   李老师代表第一组提出，可以通过生活实例（如分蛋糕）帮助学生理解分数，并结合练习题巩固知识。  

   秦老师代表第二组提出，可以通过折纸、拼图等活动让学生直观感受图形的对称性和面积计算。  

   蒋老师总结讨论内容，强调教学要注重学生的参与感和实践性。  

5. 布置任务

   每位老师根据本次学习内容，撰写一份简短的学习心得，并在下次备课组活动中分享。  

学习心得：

1. 陆老师的学习心得

   通过学习苏教版课程标准，我深刻认识到数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我会更加注重设计启发式问题，引导学生主动思考，让数学课堂更加生动有趣。  

2. 李老师的学习心得

   本次学习让我对“数与代数”模块的教学有了新的思路。我会尝试将分数和小数的概念与学生的生活实际相结合，通过具体的情境帮助学生理解抽象的概念，同时设计多样化的练习巩固学生的知识。  

3. 秦王老师的学习心得  

   学习课程标准后，我对“图形与几何”模块的教学有了更深的理解。我会在课堂上增加动手操作的环节，让学生通过折纸、拼图等活动直观感受图形的性质，从而提高学生的学习兴趣和参与度。  

4. 蒋老师的学习心得

   课程标准强调数学的应用性，这让我意识到教学中要注重联系实际生活。在“统计与概率”模块的教学中，我会设计一些与学生生活相关的统计活动，让学生在实践中学习数学，感受数学的实用性。  

活动总结：  

本次备课组活动通过集体学习和讨论，帮助老师们深入理解了苏教版小学数学课程标准，并为今后的教学实践提供了新的思路。大家一致认为，要将课程标准的理念落实到课堂教学中，注重学生的参与和实践，让数学学习更加贴近生活、生动有趣。