备课人：

      鲁秋兰

执教时间

2025.3.31

教学目标

 1.通过学习，学生能够听懂、会读、会说与澳大利亚相关的重点词：“kangaroo”,”koala”,”Australia football”,”Sydney”等，能够理解并熟练运用重点句型“I’ll...来介绍各个国家的相关信息。

2.通过借助新技术，培养学生获取关键信息、整理信息和归纳总结的能力，提升阅读技巧。

3.通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对不同国家文化的好奇心和探索欲，提升跨文化交际意识。

教学重难点

1.通过学习，学生能够听懂、会读、会说与澳大利亚相关的重点词：“kangaroo”,”koala”,”Australia football”,”Sydney”等，能够理解并熟练运用重点句型“I’ll...来介绍各个国家的相关信息。

2.通过借助新技术，培养学生获取关键信息、整理信息和归纳总结的能力，提升阅读技巧。

教学准备

单词卡片，课文图片，PPT

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1.

Step 1. Warming-up

T:Hello, nice to see you,boys and girls. Before class, let's enjoy the video and then answer my question “What is this video about?”

T： Australia is a country.  What do you think of this country?  

T:Today we are going to learn Unit 6 An interesting country 

present the title  teach it

 S：It's about Australia. 

S: Nice. Interesting...(学生自由发挥）

 通过浏览图片自然学习，学生对各个国家的文化有所了解，有话可讲。

通过老师呈现的图片，提出问题引发思考和讨论，引入话题。

Step2.

1 Learn Part 1

（1）Look and say
（呈现课文第1幅图片，小朋友们在讨论）

T:Look at this picture. Who are they?

T: The children are going to learn about Australia next week. (呈现这个句子）

T: Great. They will find out about his country before the lessons. How to find out about this country. Let's learn this part.
(看左半边图片说话,用 “...will ..“ talk about the picture )

(2) Listen and check

(3) Summary

(4) 完成书上的第60页的第1项练习

2 Learn Part 2

（1）Watch and choose
 T:  Australia is an interesting country, yes or no? But why do we think Australia is an

 interesting country?  What is interesting in Australia? 

(2) Learn about animals.

T: What are the famous animals in Australia?

T: The animals in Australia are very interesting.
（2）Learn about sport

T: Which sport is very famous in Australia?

T: let’s watch a short video about Australia football.

(3) Learn about cities

T: Which city is famous in Australia?

T: Enjoy some pictures about Sydney.
(4) Learn about people

 T: So how do you think of people in Australia？你认为澳大利亚的人怎么样？

（5）Listen and repeat
4个板块结束跟读课文的第2版块内容
（6）Finish the exercise

并完成P60的练习题，read and write, check the answers

 S:...

完成书上的第60页的第1

 S: Kangaroos and koalas.

项练习

学生根据所看的视频利用句型来谈一谈自己喜欢的一种动物

S: Australian football.

S: Sydney

kind 善良的friendly友好的

给学生笔头的练习，进一步加深对课文内容的理解。

Step 3.

1 retell Story time

呈现板书上的思维导图。关于澳大利亚的知识介绍
2 Make a mind map about China

T: Please work in four and try to make a mind map about China.

 学生根据思维导图进行复述

学生四人小组绘制中国的思维导图
并在小组内一人说一句的方式来介绍自己的根据思维导图进行介

Homework

1 Read and try to recite Story time

2 Try to find out Information about China and share the mind map of China.

3.Copy the story time to make a new dialogue.

板书设计

Unit6 An interesting country

Ask his e-friend                     animals:kangaroos coalas

Ask Mr Green                      sport: Australian football

Read on the Internet                 city: Sydney

Look for the books and magazines       people: friendly kind

教学反思

在完成《Unit 6 An interesting Australia》的教学后，我对整个教学过程进行了深刻反思，旨在总结经验、发现不足，为今后的教学提供参考。

一、教学亮点:

1. 多样化资源激发兴趣：引入澳大利亚的风光纪录片、动物图片、当地居民生活视频等，直观呈现澳大利亚的独特魅力，激发学生好奇心与学习热情，课堂上学生注意力集中，积极参与讨论。

2. 小组合作促进交流：组织学生分组讨论澳大利亚的著名景点、特色动物及文化习俗，小组共同完成信息整理与汇报。学生们在交流中思想碰撞，不仅锻炼口语表达，还培养团队协作与沟通能力。

二、存在的问题

1. 语言输出深度不足：虽设计口语活动，但部分学生仅能简单描述，无法深入表达观点。原因在于教学中对复杂句式与高级词汇输入不够，学生缺乏语言积累，难以准确表达所思所想。

2. 文化拓展不够深入：仅介绍澳大利亚基本文化现象，未深入挖掘背后历史、价值观等因素。导致学生对文化理解停留在表面，无法体会文化内涵，不利于跨文化交际意识培养。

三、改进措施

1. 加强语言输入：增加阅读材料，如澳大利亚旅游攻略、文化介绍文章等，引导学生学习并积累高级词汇与复杂句式。课堂设置造句、改写句子等练习，帮助学生内化语言知识，提升表达准确性与丰富度。

2. 深化文化教学：选取澳大利亚历史故事、传统节日起源等内容，开展文化专题讨论，引导学生对比中澳文化差异，分析背后原因，增强跨文化意识，加深对澳大利亚文化理解。

此次教学让我认识到教学中需在激发兴趣基础上，注重语言知识深度与文化教学广度。通过不断改进教学方法，提升教学质量，助力学生语言能力与跨文化素养全面发展。