Unit 6 In the kitchen

第一课时

教学内容：Story time

教学目标： 

1. 能听懂、会读、会说单词：meat, potatoes, tomatoes, vegetables, look for, love。

2. 能听懂、会读、会说现在进行时态的疑问句：Are you doing …、Yes, I am./No, I’m not.、How is the meat/soup/…?及正确回答。

3. 能正确理解并朗读课文，在教师的引导下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

教学重难点：

教学重点：

1. 在听故事的过程中理解词汇及句型: Are you doing …?、Yes, I am./No, I’m not.、How is the meat/soup/…?及正确回答。

2. 能够从整体到局部理解故事内容。

3. 能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

教学难点：

1. 菜名的朗读是本课词汇的难点，教师可以通过多样的图片让学生感知后学习。

2. 现在进行时一般疑问句的准确掌握。

教学准备：图片、词汇卡、多媒体

教学过程：

Step 1 Warming up and leading in

1. Greeting

  T: Good morning, boys and girls.

  S: Good morning, Miss Chen.

2. Enjoy the songs Fruit and Vegetables

  T: What are the songs about?

  T: Yes. They are about fruit and vegetables. Where can we see these things?

  S: Kitchen.

  T: Yes, we can see them in the kitchen.

T: Who is in the kitchen too? Now, let’s watch and answer.

Step 2 Presentation and practice

1. Watch and answer

2. Read, ask and answer

T: What are they doing before dinner?

3. Read, discuss and underline

  T: Does Liu Tao like the dinner? How do you know?

4. Read and act

Step 3 Consolidation

1. Enjoy a warm story: A surprise for Mom

2. Make up a story: Make a surprise for our family

3. Do some exercises: Read and write

4. Summary

1. Enjoy a warm story: A surprise for Mom

2. Make up a story: Make a surprise for our family

3. Do some exercises: Read and write

4. Summary: Making a little surprise for your family is a good way to show your love.

Step 4 Homework

教学反思：

本节课围绕译林版小学英语五年级下册第六单元第一课时“In the kitchen”展开，教学内容以Story time为核心，通过歌曲、问答、讨论和角色扮演等活动，帮助学生掌握与厨房相关的词汇和现在进行时句型。在课的开始利用歌曲导入环节有效激发了学生的学习兴趣，快速切入主题，学生能自然联系到“kitchen”场景。在文本教学中通过观看视频、分组讨论和角色扮演，学生积极参与，对课文内容的理解更加深入，尤其是在复述环节，部分学生能灵活运用新学句型。 最后的情感目标达成较好，学生通过“为家人制作惊喜”的活动，体会到用行动表达爱的意义。不过在教学中部分学生对菜名（如potatoes, tomatoes）和vegetable的发音仍不熟练，需在后续教学中加强图片与发音的反复练习。现在进行时的一般疑问句（Are you doing...?）在操练中仍有混淆，需设计更多情境对话加以巩固。时间分配上，巩固环节的练习稍显仓促，部分学生未能完成写作任务。总体而言，本节课达到了教学目标，但需在细节和分层教学上进一步优化。