参加对象

二年级全体语文教师

活动目的

1.以单元整体视角备《枫树上的喜鹊》

2.基于“教-学-评”一致性进行教学反思

活动过程：

《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习，游戏的场景，全文共13个自然段，叙述线索清晰，情节简单。课文多次运用反复的手法，并通过拟人化的叙述和描写，赋予喜鹊以灵感和情感，营造了一个纯真、美好的童话世界。引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。1. 对于学生学习语文的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。2. 尊重学生个体差异，有利于每个学生的健康成长。3. 突出课程评价的整体性和综合性。